ПРИНЯТО
на педагогическом совете школы
Протокол № 19 от 12.11.2024 г.

УТВЕРЖДЕНО:
приказ МБОУ «Кольцовская
средняя школа»
№ 266-о/д от 12.11.2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«КОЛЬЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
САКСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
НА 2021-2026 ГОДЫ

Кольцово
2024

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
1.2 Направления воспитания
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся
3.5 Анализ воспитательного процесса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания МБОУ «Кольцовская средняя школа» разработана на основе:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с
учѐтом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года и Плана
мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана мероприятий по еѐ реализации в
2021 —2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
на основе Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон "Об
образовании
в
Российской
Федерации»
стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента Российской
Федерации
от
02.07.2021
№
400)
приказом Минпросвещения Российской Федерации № 992 от 16 ноября 2022 года «Об утвеждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»;

приказом Минпросвещения Российской Федерации № 993 от 16 ноября 2022 года «Об
утвеждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;
приказом Минпросвещения Российской Федерации № 1014 от 23 ноября 2022 года «Об утвеждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»;

приказом Минпросвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года «Об
утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных
программ»;

приказом Минпросвещения Российской Федерации № 712 от 11 декабря 2020 г. «О внесении
изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования по вопросам воспитания обучающихся»;

Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года № АБ1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в соответствии с
примерной программой воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 23.06.2022г. № 3/22).
Программа является методическим документом, определяющим комплекс основных
характеристик воспитательной работы, осуществляемой в школе, разрабатывается с учетом
государственной политики в области образования и воспитания.
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса на
уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования, соотносится с
примерными рабочими программами воспитания для организаций, реализующих образовательные
программы дошкольного, среднего профессионального образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной воспитательной
деятельности с целью достижения обучающимися личностных результатов образования,
определѐнных ФГОС;
Разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления школой (в
том числе советов обучающихся), советов родителей.
Реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьей и
другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания.
Предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным
ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения
в российском обществе.
Предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и
гражданской идентичности обучающихся.
В соответствии с ФГОС личностные результаты освоения программ общего образования
должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных
ориентаций и расширение опыта деятельности на еѐ основе в процессе реализации основных
направлений воспитательной деятельности, в том числе в части: гражданского, патриотического,

духовно-нравственного,
эстетического,
физического,
трудового,
экологического,
познавательного воспитания.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания ее содержание, за исключением
целевого раздела, может изменяться в соответствии с особенностями образовательной организации:
организационно-правовой формой, контингентом обучающихся и их родителей (законных
представителей), направленностью образовательной программы, в том числе предусматривающей
углубленное изучение отдельных учебных предметов, учитывающей этнокультурные интересы,
особые образовательные потребности обучающихся.
Приложение — календарный план воспитательной работы.

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Содержание воспитания обучающихся в образовательной организации определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных
религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические и
другие работники школы, обучающиеся, их родители (законные представители), представители
иных организаций в соответствии с законодательством Российской Федерации, локальными актами
школы. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют
преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в школе определяются
содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей, основные
из
которых
закреплены
в
Конституции
Российской
Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского общества
ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают духовно-нравственные ценности
культуры народов России, традиционных религий народов России в качестве вариативного
компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной основе, в соответствии с
мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания,
установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р). Приоритетной
задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными
знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества,
готовой к мирному созиданию и защите Родины.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный российский национальный воспитательный идеал —высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укоренѐнный в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в
сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в

интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: усвоение ими
знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское
общество (социально значимых знаний); формирование и развитие личностных отношений к этим
нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение соответствующего этим
нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатов
освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.
1.2. Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ
включают:
осознание российской гражданской идентичности;
- сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
- готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
- наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности
организации, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с традиционными
российскими социокультурными, историческими и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения, и способствуют процессам самопознания,
самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции личности, патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества и
старшему поколению, закону и правопорядку, труду, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического,
системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учѐтом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и
взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности,
возрастосообразности.
1.3 Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:
 гражданское воспитание— формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры,
 патриотическое воспитание воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу,
уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского
национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
 духовно-нравственное воспитание—воспитание на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных

российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
 эстетическое воспитание— формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства;
 физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия— развитие физических способностей с учѐтом возможностей и
состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде,
чрезвычайных ситуациях;
 трудовое воспитание —воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение
выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
 экологическое воспитание —формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
 ценности научного познания— воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом личностных
интересов и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине —
России, еѐ территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий
уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей
Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего
региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним
уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе,
гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по
возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с
учѐтом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий
неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий
старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий
ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России,

имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского
языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве
людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности,
искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в
быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учѐтом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учѐтом возраста.
Трудовоевоспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда,
ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическоевоспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на
природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред
природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах,
многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном
знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения,

российского национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих
гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе
самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его
традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов
России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего
народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте,
технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников Отечества в прошлом
и современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на
духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях
нравственного выбора (с учѐтом национальной, религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своѐ поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с учѐтом
осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих
традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях индивидуального и
общественного пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного согласия
людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям,
институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания
детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части
духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и
народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в
современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении
здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в том числе в
информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую
активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков,
игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и
психического здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своѐ и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том
числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности
на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье, общеобразовательной
организации, своей местности) технологической и социальной направленности, способный
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории
образования и жизненных планов с учѐтом личных и общественных интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их решения,
значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи
природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в
области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий
для окружающей среды.
Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учѐтом
индивидуальных интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на научныезнания о природе и обществе, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире
(языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования.
Целевые ориентиры

Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе.
Сознающий своѐ единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней
российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения, сформированного российского
национального исторического сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать
суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать
историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и правопорядка,
прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтѐрском движении, экологических, военно-патриотических и др.
объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к родной
культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Российскому
Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию
своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов, проживающих в
родной стране — России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их
права, защиту их интересов в сохранении российской культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре
народов России с учѐтом мировоззренческого, национального, конфессионального
самоопределения.
Действующий и оценивающий своѐ поведение и поступки, поведение и поступки других людей
с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с осознанием
последствий поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных
поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого
выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов
России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учѐтом соблюдения
конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального, межрелигиозного
согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми разных национальностей,
отношения к религии и религиозной принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для
их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания семьи,

рождения и воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от родительской
ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и
мировой культуре языков и литературы народов России, демонстрирующий устойчивый интерес
к чтению как средству познания отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий критически оценивать это
влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учѐтом российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни, здоровья и
безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья
других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, регулярнуюфизическуюактивность), стремление к
физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и здоровый
образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности, сознательного
управления своим эмоциональным состоянием, развивающий способности адаптироваться к
стрессовым ситуациям в общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным,
информационным, природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих
земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения российского
народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому труду в
доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе предпринимательской
деятельности в условиях самозанятости или наѐмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учѐтом соблюдения законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к

непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений,
самообразования
и
профессиональной
самоподготовки
в
информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной деятельности в
российском обществе с учѐтом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном
уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учѐтом
своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни российского
общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии
России.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной
информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
Школа расположена в селе Кольцово Сакского района Республики Крым в 15 километрах от
города Евпатория. Рядом со школой находятся МБУК «Межпоселенческий центр культуры,
искусств и народного творчества» Кольцовский дом культуры, ГБУЗ РК Сакская РБ Кольцовская
АОПСМ (амбулатория обязательной практики семейной медицины). Со всеми данными
учреждениями школа имеет тесные связи, способствующие созданию оптимальных условий для
развития, саморазвития и самореализации личности ученика.
Таким образом, создавая условия для ребенка по выбору форм, способов самореализации на
основе освоения общечеловеческих ценностей, учитываем особенности сельской школы.
В школе функционируют отряд Юных инспекторов движения, отряд волонтеров, активисты
РДДМ «Движение Первых». Действует школьный музей.
В рамках реализации Национального проекта «Образование», в школе функционирует кабинет
«Цифровая образовательная среда», где в рамках обучения детей цифровым программам
используются компьютеры, в рамках программы «Успех каждого ребенка» получено оборудование
для реализации урочной и внеурочной деятельности, открыт «Центр детских инициатив»,
принимаем участие в реализации проекта «ШКИБ».
С целью реализации воспитательного потенциала в школе проводятся мероприятия различной
направленности, также созданы условия для научно-исследовательской деятельности по различным
направлениям. В результате школьники активно участвуют в предметных олимпиадах,
интеллектуальных марафонах и творческих конкурсах различных уровней. Культурно-эстетическое
развитие обучающихся осуществляется в ходе посещения музеев и театров, виртуальных экскурсий
по городам-героям, выездных экскурсий по Крыму, посещения усадьбы художников и писателей и
т.д.
Ввиду того обстоятельства, что именно в школе учащиеся проводят большую часть своего времени,
воспитание в школе имеет многовекторную направленность, учитывая потребности, особенности,
уровень развития личности и воспитания разных групп учащихся школы.
Основные направления работы школы: организация учебного процесса, организация
профориентационной подготовки в основной и старшей школе, информатизация образовательного
процесса, научно-методическое обеспечение учебного процесса, работа
психолого-педагогической службы, воспитательная работа, обеспечение безопасности школьников,
укрепление здоровья учащихся, помощь в развитии талантливым и одаренным детям; развитие
материально-технической базы школы.
Процесс воспитания в МБОУ «Кольцовская средняя школа» основывается на следующих
принципах взаимодействия педагогов и обучающихся:
•
неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в образовательной организации;
•
ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды
для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие
обучающихся и педагогов;
•
реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых
общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями,
общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
•
организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной
заботы и взрослых, и детей;
•
системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.
Основными традициями воспитания в МБОУ «Кольцовская средняя школа» Сакского района
Республики Крым являются следующие:

•
стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные
дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
•
важной чертой каждого ключевого дела и большинства, используемых для воспитания,
других совместных дел педагогов и обучающихся является коллективная разработка, коллективное
планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
•
в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и
его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
•
в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие обучающихся, а также
их социальная активность;
•
педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов,
кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и
товарищеских взаимоотношений;
•
ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по
отношению к детям защитную, личностно-развивающую, организационную, посредническую (в
разрешении конфликтов) функции.
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Модуль «Урочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности, аудиторных
занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки)предусматривает:
-максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных
и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического
просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий,вспомогательных
материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
-включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям
целевых ориентиров результатов воспитания, их учѐт в определении воспитательных задач
уроков, занятий;
-включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы Школы;
-выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми
ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной
деятельности;
-полноценную реализацию потенциала уроков в предметных областях целевой
воспитательной духовно-нравственной направленности по основам религиозных культур и
светской этики в начальной школе, основам духовно-нравственной культуры народов России в
основной школе с учетом выбора родителями обучающихся учебных предметов, курсов,
модулей в соответствии с их мировоззренческими и культурными потребностями;
-привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
-применение интерактивных форм учебной работы — интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая
учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического
мышления;












-побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогами, соответствующие укладу Школы, установление и поддержку
доброжелательной атмосферы;
-организацию шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями,
дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
-инициирование и поддержка исследовательской деятельности в форме индивидуальных
и групповых проектов, что дает возможность приобрести навыки самостоятельного решения
теоретической проблемы, генерирования и оформления собственных идей, уважительного
отношения к чужим идеям, публичного выступления, аргументирования и отстаивания своей
точки зрения.
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:
Работа с классным коллективом:
установление доверительных отношений между учителем и его учениками;

формирование коммуникативных УУД школьников: умения организовывать учебное
сотрудничество, умение понимать другие позиции (взгляды);
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения;

привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений;

использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
(пробудить и вызвать чувства удивления, гордости, уважения, сопричастности,
ответственности, долга и других);

убеждение учащихся в научной, практической, жизненной, профессиональной
значимости того или иного конкретного закона, открытия, изобретения;

продвижение учащихся в интеллектуальном, профессиональном и волевом развитии
по итогам решения и выполнения всѐ более сложных задач и упражнений;

создание атмосферы коллективного поиска, радости познания, радости преодоления
при выполнении всѐ более сложных заданий, упражнений и операций;

осуществление нравственного воспитания, обеспечение в ходе урока раскрытия
понятий патриотизма, гуманизма, товарищества, эстетических норм поведения, в том числе при
проведении уроков в рамках Дней единых действий и других событийных проектов и акций
Российского движения школьников;
формирование правильного отношения к природе, экологическое воспитание;
применение на уроке здоровьесберегающих технологий;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся;
включение в урок игровых процедур;

организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками;

инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в
рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов.
Индивидуальная работа с учащимися:

формирование личностных результатов обучения (личностные УУД): ценностей
Родины, образования, целостного мировоззрения, толерантности, социализации, природы, добра
и красоты, здоровья, семьи, самооценки и самоопределения;
установление доверительных отношений между учителем и учеником;



побуждение к соблюдению на уроке общепринятых норм поведения;

пробуждение у учащегося чувств удивления, гордости, уважения, сопричастности,
ответственности, долга и др.;

привлечение внимания школьника к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений;

убеждение учащегося в научной, практической, жизненной, профессиональной
значимости того или иного конкретного закона, открытия, изобретения;

продвижение учащегося в интеллектуальном, профессиональном и волевом развитии
по итогам решения и выполнения всѐ более сложных задач и упражнений;

создание атмосферы радости познания, радости преодоления при выполнении всѐ
более сложных заданий, упражнений и операций;

осуществление нравственного воспитания учащегося, обеспечение в ходе урока
раскрытия понятий патриотизма, гуманизма, товарищества, эстетических норм поведения, в том
числе при проведении уроков в рамках Дней единых действий и других событийных проектов и
акций Российского движения школьников;

формирование правильного отношения школьника к природе, экологическое
воспитание;

содействие в ходе урока формированию мировоззренческих понятий учащегося;

организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками;

инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьника в рамках
реализации ими индивидуальных исследовательских проектов.
В рамках реализации национального проекта «Цифровая образовательная среда», в
школу поступило оборудования (компьютеры), которое используется для проведения
предметных занятий (информатики, математики, биологии и т.д.), также для разработки
проектов инициативного бюджетирования (ШКИБ), лидерами школьного самоуправления, для
проведения онлайн-олимпиад, различных тестирований в рамках урочной деятельности.
Разговоры о важном
«Разговоры o важном» – цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с учетом
необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором оказывается
школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому обучающемуся
доступ к интересному, полезному, просветительскому контенту, идеям, основанным на
традиционных ценностях Российской Федерации. Программа направлена на формирование таких
личностных результатов, как гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как
гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю,
осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической
принадлежности.
Цель курса: расширение общественно значимых знаний ребенка о самом себе, своей родине, с
дополнением знаний по истории — о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале
человека, его становлении и развитии, с опорой на уроки и опыт прошлого.
Чем сознательнее ребенок усвоит определенный минимум историко-обществоведческих знаний,
тем быстрее он займет необходимую каждому личностно-гражданскую позицию. Тем адекватнее и
активнее он будет жить и действовать в сложных, противоречивых, заранее далеко не всегда
предсказуемой системе отношений «Я — моя страна — мой мир».
Задачи курса:
содействие обучающемся в понимании особенностей общественных отношений в семье,

городе или деревне, в селе — в родном крае, в родной стране, входящей в систему стран всего
мира;
помощи в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому
его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;
обогащение знаниями,
раскрывающими
прошлое,
историю, способствующими
присвоению определенных норм морали, нравственности.
В соответствии с возрастными особенностями школьников историко-обществоведческие знания
формируются в виде определенных фактов и понятий, представлений. Именно представления
позволяют приблизить ученика к сложным явлениям его настоящего, «увидеть» прошлое,
приобретая чувство гражданской причастности. Попутно факты и представления при их анализе и
осмыслении содействуют формированию сложных структурных элементов общественноисторических знаний (понятий, причинно-следственных связей, закономерностей).
«Орлята России»
Программа разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с целью
удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и направлена на
развитие
и поддержание интереса к учебным и внеурочным видам деятельности, на
формирование социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых
ценностей: Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
В течение года обучающиеся под руководством учителей могут принять участие в
коллективных творческих делах разных направленностей и достигнуть звания «Орлѐнок» в 7
треках:
 «Орлѐнок – Эрудит»;
 «Орлѐнок – Доброволец»;
 «Орлѐнок – Мастер»;
 «Орлѐнок – Спортсмен»;
 «Орлѐнок – Хранитель исторической памяти»;
 «Орлѐнок – Эколог»;
 «Орлѐнок – Лидер».
Профориентационный минимум «Россия – мои горизонты»
Совместная деятельность
педагогов
и
школьников
по
направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и
консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб
школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка
-подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.
Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность
школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение,
позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только
профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта работа
осуществляется через:
 циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к
осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
 профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в

которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания
школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках
той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
 экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о существующих
профессиях и условиях работы людей, представляющихэти профессии;
 посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических дней открытых
дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выборупрофессий,
прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по
интересующим профессиям и направлениям образования;
 участие в работе всероссийских профориентационных проектах
 «Проектория», созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно- тренировочных
задач, участие в мастер классах, посещение открытых уроков;
 индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам
склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые
могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;
 освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору, включенных
в основную образовательную программу школы, или в рамках курсов дополнительного
образования.

Модуль «Внеурочная деятельность»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного
образования осуществляется преимущественно через:
• вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им
возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе
важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в
социально значимых делах;
• формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые
могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
• создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально
значимые формы поведения;
• поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и
установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
• поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления. Реализация
воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих
выбранных школьниками ее видов.
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности «Формирование функциональной
грамотности», «Подготовка к ОГЭ по русскому языку», «Подготовка к ОГЭ по математике»,
«Практическое обществознание», «Основы финансовой грамотности», «LEGO-конструирование»,
направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их
любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим,
экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое
мировоззрение и научную картину мира.
Художественное творчество. Курсы дополнительного образования «Художественная мастерская»,
«Театральная студия», «Бумажные фантазии», создающие благоприятные условия для
просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих
способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание
ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовнонравственное развитие.

Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности «Разговоры о важном», «Я, ты,
он, она», «Россия-мои горизонты» направлены на развитие коммуникативных компетенций
школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других,
уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов
людей.
Туристско-краеведческая деятельность. Курс внеурочной деятельности «Краеведение»,
направленный на воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе,
на развитие самостоятельности и ответственности школьников, формирование у них навыков
самообслуживающего труда.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы дополнительного образования «Волейбол»,
направлены на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему
здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности,
формирование установок на защиту слабых.
Трудовая деятельность. Курсы дополнительного образования «Школьная стенгазета», направлены
на развитие творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и уважительного
отношения к физическому труду.
Игровая деятельность. Курсы дополнительного образования «Лидер», направлены на раскрытие
творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков
конструктивного общения, умений работать в команде.
Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с коллективом
класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями,
преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными
представителями.
Работа с классным коллективом:
- инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание
необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
- организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с
учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной,
духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной
стороны,
– вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность
самореализоваться в них,
а с другой,
– установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым
взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
- проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и
школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки
активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения
и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.
Классные часы:
●
тематические (согласно плану классного руководителя, посвященные юбилейным датами,
Дням воинской славы, событию в классе, в городе, стране), способствующие расширению кругозора
детей, формированию эстетического вкуса, позволяющие лучше узнать и полюбить свою Родину;
●
игровые, способствующие сплочению коллектива, поднятию настроения, предупреждающие
стрессовые ситуации; проблемные, направленные на устранение конфликтных ситуаций в классе,
Школе, позволяющие решать спорные вопросы;
●
организационные, связанные с подготовкой класса к общему делу;
●
здоровьесберегающие, позволяющие получить опыт безопасного поведения в социуме,
ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей.
Сплочение коллектива класса через:
- игры и тренинги на сплочение и командообразование;
- однодневные походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями;

- празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими
микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши;
- внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии
собственного участия в жизни класса.
- выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и
правила общения, которым они должны следовать в школе.
- участие в реализации проектов «Большая перемена», «Активные каникулы», «Добрая суббота»
позволяет объединить обучающихся, по интересам, выявление обучающихся, имеющих
организаторские способности, распределение поручений в группе единомышленников;
Изучение особенностей личностного развития обучающихся класса.
Формы и виды деятельности:
- наблюдение;
- изучение личных дел обучающихся, собеседование с учителями – предметниками, медицинским
работником школы;
- использование опросников, которые дают возможность изучить мотивацию действий учащихся,
интересов конкретной группы учащихся или класса в целом, уровень тревожности учащихся класса;
- проведение индивидуальных и групповых диагностических бесед;
- организация совместных интересных и полезных дел для личностного развития ребѐнка.
Формы и виды деятельности:
- игра «Аукцион» на этапе коллективного планирования;
- совместное подведение итогов и планирования каждого месяца (четверти, полугодия, года) по
разным направлениям деятельности;
- формирование традиций в классном коллективе: «День именинника», концерты для мам, бабушек,
пап и т.п.;
- установление позитивных отношений с другими классными коллективами (через подготовку и
проведение ключевого общешкольного дела);
- сбор информации об увлечениях и интересах обучающихся и их родителей, чтобы найти
вдохновителей для организации интересных и полезных дел; выработка совместно со школьниками
законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны
следовать в школе.
- формирование и развитие коллектива класса.
Формы и виды деятельности:
- изучение учащихся класса (потребности, интересы, склонности и другие личностные
характеристики членов классного коллектива), отношений, общения и деятельности в классном
коллективе с помощью наблюдения, игр, методики для исследования мотивов участия школьников
в деятельности и для определения уровня социальной активности обучающихся;
- составление карты интересов и увлечений обучающихся;
- проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного коллектива с помощью
организационно-деятельностной игры, классного часа «Мой класс», конкурса «Устав класса», «Герб
класса», «Мой класс в будущем», «Поговорим откровенно», «Волшебный круг».
Индивидуальная работа с учащимися:
- изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением
школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в
играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по
тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед
классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями, а
также (при необходимости) – со школьным психологом;
- поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживания
взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбора профессии, ВУЗа и дальнейшего
трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным
руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить;
- индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных
портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным

руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года вместе анализируют свои
успехи и неудачи;
- коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными
представителями, с другими учащимися класса; через включение в проводимые школьным
психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное
поручение в классе.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями (формы):
- Беседа родителей, педагогов, администрации (при необходимости) с целью оказания помощи
родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними,
администрацией Школы и учителями-предметниками;
- Родительское собрание. Организация родительских собраний (тематических, организационных,
аналитических, итоговых, комбинированных, совместно с учителями-предметниками, совместно с
детьми), проводимых в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания
школьников; родительский комитет. Создание и организация работы родительских комитетов
классов, участвующих в управлении школой и решении вопросов воспитания и обучения детей; - Вебинар. Привлечение родителей (законных представителей) к просмотру вебинаров
воспитательной направленности, Всероссийского родительского собрания;
- регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса
в целом;
- помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений
между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;
- создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении
образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;
- привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
- организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на
сплочение семьи и школы.
Работа с учителями, преподающими в классе:
- регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные
на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на
предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
- проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и
интеграцию воспитательных влияний на школьников;
- привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность
лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке;
 привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в
деле обучения и воспитания детей.
 привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса и школы;
 индивидуальное консультирование - по плану педагогов или личном запросе;
 организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на
сплочение семьи и школы.
 участие в конкурсе «Семейный очаг», празднование Международного дня семьи (15мая), Дня
семьи, любви и верности (8июля) и Дня матери (28ноября), Всероссийского дня отца.

Модуль «Основные школьные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и
анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. В
воспитательной системе нашей школы выделяются тематические периоды традиционных дел.
Главные дела являются понятными, личностно значимыми, главное, в празднике - своеобразная
форма духовного самовыражения и обогащения ребенка.
Для этого в школе используются следующие формы работы

На внешкольном уровне
Социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и
педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой
направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума:
- патриотическая акция «Бессмертный полк»; Медиа- проект «Письмо памяти»;
- экологические акции «Посади своѐ дерево», «Собери макулатуру – сохрани дерево», «Экозабота»
- акция по сбору батареек.
На школьном уровне.
1. Общешкольные дела, связанные с развитием воспитательной составляющей учебной
деятельности.
- «День Знаний» – традиционный общешкольный праздник, состоящий из серии тематических
классных часов, экспериментальных площадок. Особое значение этот день имеет для учащиеся 1-х
и 11-х классов, закрепляя идею наставничества, передачи традиций, разновозрастных
межличностных отношений в школьном коллективе.
- «Дни наук» – традиционный фестиваль, приуроченный ко Дню Российской науки, для учащихся 111 классов, педагогов, родителей. Основные мероприятия в ходе фестиваля – научно-практическая
конференция и мини-фестиваль проектов. Научно-практическая конференция содействует
пропаганде научных знаний, профессиональной ориентации и привлечению учащихся к научному
творчеству и исследовательской работе. «Фестиваль проектов» способствует развитию умений и
навыков проектной деятельности, обмену опытом (между учащимися, педагогами), формированию
творческого мышления, навыков и опыта самостоятельной работы, ответственному отношению в
процессе создания индивидуально- и коллективно значимого результата (продукта).
- «Метапредметные недели» - циклы тематических мероприятий (игры, соревнования, конкурсы,
выставки, викторины), связанные с созданием условий для формирования и развития
универсальных учебных действий и повышением интереса к обучению в целом.
-Единый День профилактики правонарушений в школе-(помимо профилактических мероприятий с
обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с представителями Управления
образования, КДН и ЗП, ПДН);
2. Общешкольные дела, направленные на усвоение социально-значимых знаний, ценностных
отношений к миру, Родине, создание условий для приобретения опыта деятельного выражения
собственной гражданской позиции
- «День солидарности в борьбе с терроризмом» – цикл мероприятий (общешкольная линейка,
классные часы, выставки детских рисунков, уроки мужества), направленный на формирование
толерантности, профилактику межнациональной розни и нетерпимости; доверия, чувства
милосердия к жертвам терактов, а также ознакомление учащихся с основными правилами
безопасного поведения.
- «Выборная кампания» - традиционная общешкольная площадка для формирования основ
школьного самоуправления для учащихся 8-11 классов. В игровой форме учащиеся осваивают все
этапы предвыборной кампании (дебаты, агитационная кампания, выборы). По итогам игры
формируются органы школьного самоуправления. Включение в дело учащихся всей школы
способствуют развитию инициативности, самоопределения, коммуникативных навыков,
формированию межличностных отношений внутри школьных коллективов.
- Цикл дел, посвящѐнных Дню Победы- участие в митинге с возложением цветов, в акции
«Бессмертный полк»; классные часы; выставки рисунков «Я помню, я горжусь…»; конкурс чтецов
«Строки, опаленные войной…»; уроки мужества), направленных на воспитание чувства любви к
Родине, гордости за героизм народа; уважения к ветеранам
- «Волонтерские акции»- Отряд Волонтеров регулярно принимает участие в акциях и проводит
различные мероприятия для обучающихся.
3. Общешкольные дела, направленные на создание условий для накопления опыта самореализации
в различных видах творческой, спортивной, художественной деятельности, позитивной
коммуникации
- «Праздник осени» -увлекательный квест.
Обучающиеся участвуют в конкурсах, разгадывают ребусы, загадки и представляют,
подготовленные проекты.

- «Золотая осень» конкурс чтецов, проводимый с целью совершенствования системы духовнонравственного воспитания, развития внутреннего мира личности, выявления одаренных детей.
- Школьный спортивный клуб «Импульс» – комплекс мероприятий и соревнований.
На уровне классов:
1. Актуализация общешкольной жизни на уровне классов осуществляется путем формирования
чувства сопричастности каждого к жизнедеятельности школы путем организации само- и
соуправления.
На уровне начального общего образования совместная направленная деятельность педагога и
школьников начального уровня заключается в развитии познавательной, творческой, социальноактивной видах деятельности путем стимулирования детей к участию в общешкольных делах,
опираясь на систему выбираемых ответственных лиц.
На уровне основного и среднего образования – через создаваемый совет класса, который отвечает за
участие в общешкольных делах, информирование о делах школьной жизни путем делегирования
ответственности отдельным представителям классного самоуправления.
2. Система традиционных дел в классах, составляющих ядро воспитательной работы, имеющих
общешкольное значение:
- Создание классного уголка со сменной информацией;
- Издание газет о жизни класса («Мои летние каникулы", «Знакомьтесь – это мы», «Вот и стали
мы на год взрослее» и т.д.), сотрудничество со школьной газетой;
- «День именинника» – мероприятие, направленное на сплочение классного коллектива, на
уважительное отношение друг к другу через проведение различных конкурсов.
Классный час «День матери» – развитие нравственно-моральных качеств ребенка через восприятие
литературных произведений; развитие в детях чувства сопереживания, доброго сочувственного
отношения к матери, воспитание уважения к материнскому труду, любви к матери.
На индивидуальном уровне.
Вовлечение каждого ребенка в ключевые дела школы и класса в одной из возможных для него ролей
осуществляется через советы соуправления, где распределяются зоны ответственности, даются
разовые посильные поручения.
Оказание индивидуальной помощи и коррекция поведения ребенка осуществляется через включение
его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать примером, предложение взять в
следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы;
организацию разновозрастного наставничества.
Создание условий для реализации индивидуального участия детей в конкурсах
различного уровня: помощь в подготовке конкурсных материалов, создание портфолио, оформление
проектов.
При необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение
его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для
ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот
или иной фрагмент общей работы.
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнѐрами Школы;
внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
направленности,
организуемые педагогами по изучаемым учебным предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно
с родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слѐты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко- культурных мест, событий, биографий
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и

историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе
которых
складывается
детско-взрослая
общность,
характеризующаяся
доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой
эмоционально-психологического комфорта.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда МБОУ «Кольцовская средняя школа» при
условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир обучающегося, способствует
формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта,
поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному
восприятию ребенком школы.
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметноэстетической средой школы как:
• оформление интерьера школьных помещений и их периодическая переориентация, которая
может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и
вне учебные занятия;
• размещение на стенах образовательной организации регулярно сменяемых экспозиций:
творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, картин
определенного художественного стиля, знакомящего школьников с разнообразием эстетического
осмысления мира; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в образовательной
организации (проведенных ключевых делах, интересных экскурсиях, походах, встречах с
интересными людьми ит.п.);
• озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, аллей, оборудование спортивных и
игровых площадок, доступных и приспособленных для обучающихся разных возрастных категорий,
оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное пространство
образовательной организации на зоны активного и тихого отдыха;
• благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе с
обучающимися своих классов, позволяющее им проявить свои фантазию и творческие способности
и создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
• событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных событий
образовательной организации (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров,
выставок, собраний, конференций ит.п.);
• совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики
(флаг школы, гимн школы, эмблема школы, логотип, элементы школьного костюма и т.п.),
используемой в рамках образовательной организации, как в повседневности, так и в торжественные
моменты жизни – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и
иных происходящих в жизни организации знаковых событий;
• регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству
различных участков пришкольной территории;
• акцентирование внимания обучающихся посредством элементов предметно-эстетической
среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях образовательной
организации, ее традициях, правилах.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Работа с родителями (законными представителями) школьников осуществляется для более
эффективного координирования взаимодействия по развитию личностного потенциала школьников
и направлена на согласование позиций семьи и школы в данном вопросе.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся осуществляется для более
эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи
и образовательной организации в данном вопросе.

Работа с родителями или законными представителями обучающихся в МБОУ «Кольцовская средняя
школа» осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:
На школьном уровне:
• общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении образовательной
организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
• родительские круглые столы, на которых обсуждаются вопросы возрастных особенностей
детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с детьми, проводятся мастерклассы, семинары с приглашением специалистов;
• общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых
проблем обучения и воспитания обучающихся;
• социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей (законных
представителей) вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и
педагогов.
На уровне класса:
• классный родительский комитет, участвующий в решении вопросов воспитания и социализации
детей их класса;
• классные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых
проблем обучения и воспитания, обучающихся класса;
• социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также
осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
• работа «Совета профилактики» по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;
• участие родителей в педагогических советах, собираемых в случае возникновения острых
проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
• помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутри классных
мероприятий воспитательной направленности;
• индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и
родителей (законных представителей).
Модуль «Самоуправление»
Действующие на базе школы детские общественные объединения – это добровольные,
самоуправляемые, некоммерческие формирования, созданные по инициативе обучающихся и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных
в уставе общественного объединения. Его правовой основой является Федеральный закон от
19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст. 5). Воспитание в детском общественном
объединении осуществляется через:
•
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность выборных
органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т. п.), дающих
обучающемуся возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;
•
организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить
важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям,
своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как забота, уважение, умение
сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами могут являться:
посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям; совместная работа с
учреждениями социальной сферы (проведение культурно-просветительских и развлекательных
мероприятий для посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных
учреждений и т. п.); участие обучающихся в работе на прилегающей к школе территории (работа в
школьном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и др.;

•
рекламные
мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.);
Действующее на базе школы детского общественного объединения - это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых,
объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе
общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 № 82-ФЗ (ред. от
20.12.2017) «Об общественных объединениях (ст. 5).
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской
организации - Российское движение детей и молодѐжи «Движение первых» – общероссийская
общественно-государственная детско-молодѐжная организация. Образовано Учредительным
собранием 20 июля 2022 года. Создано в соответствии с Федеральным законом "О российском
движении детей и молодежи" от 14.07.2022 N 261-ФЗ. Ориентирована на формирование социальной
активности, культуры, качеств личности у детей подросткового возраста на основе их группового
взаимодействия. Деятельность школьного отделения РДДМ направлена на воспитание
подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и потребностей, а также
организацию досуга и занятости обучающихся. Участником школьного отделения РДШ может
стать любой школьник старше 8 лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об
участии в проектах РДДМ. Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде,
построения отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают
осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Днях единых
действий» в таких как: День знаний, День туризма, День учителя, День народного единства, День
матери, День героев Отечества, День Конституции РФ, Международный день книгодарения, День
защитника Отечества, День космонавтики, Международный женский день, День счастья, День
смеха, День Победы, День защиты детей.
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях
инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и
самореализации. Учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно
организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может
реализовываться через детско-взрослое самоуправление.
Детское самоуправление в школе осуществляется:
На уровне школы:
• через деятельность выборного Совета обучающихся школы, создаваемого для учета мнения
школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных
решений, затрагивающих их права и законные интересы;
• через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных конкретных
мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
• через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и организующего
проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей,
походов и т.п.);
через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных конкретных
мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
На уровне классов:
• через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров
(например, старост, дежурных командиров), представляющих интересы класса в общешкольных
делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления
и классных руководителей;
• через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления
работы класса (например: штаб спортивных дел, штаб творческих дел, штаб работы с младшими
ребятами);
• через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп, отправляющихся в
походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди
участников ответственных должностей.

На индивидуальном уровне:
• через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных
и внутриклассных дел;
• через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по контролю
за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными
Модуль «Профилактика и безопасность»
Организация профилактической работы необходима для:
оздоровления условий воспитания и жизни детей, когда ситуация создает угрозу для их
нормального развития; влияния на детей, допускающих отклонение в своих действиях, так чтобы
неправомерные и безнравственные привычки и взгляды не смогли закрепиться в их сознании;
пресечения и выявления источников антиобщественного воздействия.
Проведение профилактических работ ориентировано на: выявление неблагоприятных условий
воспитания и жизни до того, как они отразились на действиях, процессе формирования взглядов
конкретных детей; обнаружение и устранение источников негативного влияния на подростков,
способных склонить их к антиобщественным поступкам.
Вид и форма деятельности
Содержание деятельности
Разработка
и
осуществление
комплекса Деятельность
по
формированию
у
мероприятий по профилактике
обучающихся
правонарушений, алкоголизма, наркомании, экологической
культуры,
культуры
токсикомании.
здорового и безопасного образа жизни,
формированию личных убеждений, качеств
и привычек, способствующих
снижению риска здоровью в повседневной
жизни
Осуществление
-Индивидуальная профилактическая работа с
систематической работы с обучающимися подростками,
состоящими
на
учете,
«группы риска».
девиантного поведения, группы социального
риска.
-Мероприятия
по
профилактике
правонарушений и преступлений среди
несовершеннолетних,
в
отношении
несовершеннолетних,
безнадзорности
и
социального сиротства, защите прав детей
Осуществление
- Профилактика конфликтный ситуаций
систематической работы по профилактике между
участниками
образовательных
конфликтных ситуаций
отношений.
Профилактика дивиантного поведения
- Профилактическая работа в школе
предполагает формирование условий, не
провоцирующих отклоняющихся поступков.
Школа обеспечивает и расширяет безопасное
пространство для детей, в котором им будет
спокойно
и
интересно.
Наиболее
эффективными в этом смысле является
система внеурочной деятельности, в которой
учитываются
потребности
различного
возраста. Существующие виды профилактики
(досуговая деятельность, беседы, спортивные,
художественные кружки и пр.) выступают в
качестве
мощного
инструмента,
позволяющего безболезненно воздействовать
на детей, предупреждая развитие негативных
склонностей.

Индивидуальная
обучающимся

профилактическая

работа

Профилактическая работа с родителями

с Консультирование
по
проблемам
исправления выявленных при диагностике
недостатков.
- Исследование личных особенностей,
степени воспитанности детей. На основе
изученного определяются конкретные задачи
и методы последующего педагогического
воздействия.
-Занятия
классного
руководителя,
социального педагога, администрации ОО с
детьми, требующими коррекции поведения.
- Формирование условий для реализации
творческого потенциала, поддержка при
организации досуга.
- Вовлечение обучающихся в общественную
деятельность.
-Обеспечение ненавязчивого контроля со
стороны
преподавателя,
классного
руководителя,
социального
педагога,
психолога действий детей в урочное и
внеурочное время.
-Привлечение к чтению художественных
произведений.
--Проведение тренингов по общению,
психологической разгрузке, бесед, встреч с
интересными личностями
- Классные руководители
- организацию лекций, бесед, встреч со
специалистами, осуществляют наблюдение,
анализ, планируют профилактическую работу
в классе;
- установление контакта и взаимодействие с
родителями не только в рамках собраний, но
и в форме индивидуальной работы с каждой
семьей (в частности, консультирование
родителей и детей на дому, посещение семей
с целью обследования их жилищно-бытовых
условий и т.д.)

Основными целями работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности являются:
• обеспечение нормальных условий жизни человека;
• недопущение аварийных ситуаций и обеспечение готовности к действиям в условиях стихийных
бедствий или других угрожающих явлений природной среды;
• предупреждение травматизма;
• сохранение здоровья;
• сохранение работоспособности человека
Вид и форма деятельности
Организация физкультурно-спортивной
оздоровительной работы

Содержание деятельности
и Формирование навыков ЗОЖ через систему
физкультурно-оздоровительных мероприятий:
Зарядка до уроков;
-подвижные перемены;
-физкультминутки;
-Дни Здоровья.

Организация
просветительской
методической работы

и Деятельность
по
формированию
у
обучающихся
экологической культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни,
формированию личных убеждений, качеств и
привычек, способствующих
снижению риска здоровью в повседневной
жизни
Профилактическая работа с участниками - Профилактика экстремизма в молодежной
образовательного процесса.
среде.
- Формирование навыка безопасного поведения в
сети интернет.
Профилактика
детско-подросткового
суицидального поведения в образовательной
среде.
- Профилактика детского дорожно-транспортного
травматизма.
Модуль «Социальное партнерство»
Реализация воспитательного потенциала социального партнѐрства предусматривает:

участие представителей организаций-партнѐров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные,
региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);

участие представителей организаций-партнѐров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической направленности;

проведение на базе организаций-партнѐров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;

проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических,
родительских) с представителями организаций-партнѐров для обсуждений актуальных проблем,
касающихся жизни Школы, муниципального образования, региона, страны;

реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися,
педагогами с организациями-партнѐрами благотворительной, экологической, патриотической,
трудовой и т. д. направленности, ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование
окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.

ООО «Агростан» (Ставицкий А.А.), Республика Крым, Сакский район, с. Кольцово, ул.
Дачная, д.8/2, Договор о сотрудничестве для реализации профориентационной работы по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Сакский районный ЦСССДМ;

ОДНМО МВД России «Сакский»;

МБУК «Межпоселенческий центр культуры, искусства и народного творчества»
Кольцовский дом культуры» Сакского района Республики Крым в проведении отдельных
мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы (государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т.
п.);

Библиотека с.Кольцово. Подбор литературы, консультации, литературные выставки, круглые
столы, библиотечные уроки, встречи с интересными людьми, организация совместных
тематических мероприятий. Участие воспитанников и учащихся в конкурсах чтецов, викторинах
по литературным произведениям.
Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает
в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по

проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача
совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору
своей будущей профессиональной деятельности.
Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность
школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный
взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и
вне профессиональную составляющие такой деятельности.
Эта работа осуществляется через:
• профориентационные часы общения, направленные на подготовку школьника к осознанному
планированию и реализации своего профессионального будущего;
• профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в
которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания
школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той
или иной интересной школьникам профессиональнойдеятельности;
• экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
• посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических
профориентационных парков, профориентационных лагерей, дней открытых дверей в средних
специальных учебных заведениях и ВУЗах;
• совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий,
прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по
интересующим профессиям и направлениям образования;
• участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет:
просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер-классах, посещение
открытых уроков(«ПроеКТОриЯ»);
• индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам
склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые
могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;
• освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору, включенных в
основную образовательную программу школы, или в рамках курсов дополнительного
образования.
Вид деятельности
Расширение
знаний
школьников
о
типах
профессий,
условиях
работы, о способах выбора
профессий, о достоинствах
и недостатках той или иной
интересной
школьникам
профессиональной
деятельности.
Подготовка школьника к
осознанному планированию
и
реализации
своего
профессионального
будущего, более глубокое
знакомство с теми или
иными
профессиями,
получение представлений
об их специфике, проба
своих сил в той или иной
профессии, развитие в себе
соответствующих навыков

Форма деятельности
Экскурсии на предприятия
района,
ярмарки
профессий, деловые игры,
квесты.

Содержание деятельности
Оформление
стенда
по
профориентации (например, «Твоя
профессиональная карьера», «В мире
профессий», «Слагаемые выбора
профессии»).
Проведение тематических классных
часов

Аналитическая работа со
справочниками средних и
высших
учебных
заведений, аналитическая
работа
на
основе
медицинских справок и
годности
к
выбранной
профессии.
Проведение
тестирования по методикам
«Кто я?», «Произвольное
самоопределение»,
«Профессиональная

Осуществление взаимодействия с
учреждениями
дополнительного
образованиями,
предприятиями,
центром занятости.

готовность»
и
др.,
фестиваль
рабочих
профессий.
Консультации
педагога- По графику социального Методика
"Жизненное
психолога по выявлению педагога
предназначение"
Анкета
по
склонностей, способностей,
профессиональному
дарований
и
иных
самоопределению
индивидуальных
Анкета
по
изучению
особенностей
детей,
профессиональной направленности
которые
могут
иметь
Анкета
по
выявлению
значение в процессе выбора
профориентационных интересов
ими профессии
Тест по выявлению мотивов выбора
профессии
Тест по выявлению интересов
учащихся
Тест по выявлению направленности
личности на себя, на коллектив, на
задачу
Тест ―Я предпочту‖
Тест по выявлению организаторских
способностей и т.п.
Профориентационное
Регистрация пользователей
онлайн-тестирование,
на
платформе
проекта
онлайн
курсы
по «Билет в будущее», и
профессиям
и тестирование в рамках
направлениям образования, проекта,
Всероссийские
лекции,
учебно- открытые
уроки
для
тренировочные
задачи, обучающихся 8-11 классов
мастер-классы, открытые на портале «ПроеКТОриЯ»
уроки
Профпросвещение
Начальная
Проведение тематических классных
профессиональная
часов
подготовка
школьников Осуществление взаимодействия с
осуществляется
через учреждениями
дополнительного
организацию
кружков образованиями,
предприятиями,
дополнительного
центром занятости.
образования.
Профинформация
Система
мер
по Размещение
информации
по
ознакомлению учащихся:
профориентационной
работе
на
-с ситуацией в области школьном сайте Оформление стенда
спроса и предложения на по
профориентации
(например,
рынке труда
«Твоя профессиональная карьера»,
-с характером работы по «В мире профессий», «Слагаемые
основным профессиям и выбора профессии»).
специальностям.
Организация посещения учащимися
9 и 10 классов выставок-ярмарок, а
также
учреждений
профессионального образования в
Дни открытых дверей
Профконсультация
Оказание помощи в выборе Организация встречи учащихся с
профессии путем изучения представителями
различных
личности школьника с профессий.
целью выявления факторов, Проведение
индивидуальных
влияющих
на
выбор консультаций с родителями по
профессии.
вопросу
выбора
профессий

учащимися. Привлечение родителей
к участию в проведении экскурсий
уч-ся на предприятия.
Вариативные модули
Модуль «Дополнительное образование»
Обязательным компонентом школьного образования является дополнительное образование
детей.
Основными
факторами, которые способствуют развитию дополнительного
образования в школе являются:
- территориальное расположение школы;
 уровень развития дополнительного образования в школе;
 методическое, программное обеспечение воспитательной деятельности учителей и
классных руководителей;
 кадровое обеспечение образовательного процесса (наличие социального педагога, педагогаорганизатора, советника директора по воспитанию, учителей, прошедших курсовую подготовку по
программам дополнительного образования детей);
 материально-техническое обеспечение.
Дополнительное образование основывается на предоставлении широкого выбора программ для
ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам, возможности
свободного самоопределения и самореализации ребенка, привлечении к осуществлению
дополнительного образования квалифицированных специалистов, а также практикоориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса.
Дополнительное образование ежегодно представлено направленностями:
Социально-педагогическая
Художественная
Спортивная
Реализация воспитательного потенциала дополнительного образования происходит в рамках
следующих выбранных школьниками видов деятельности:
«Школьная стенгазета»
«Театральная студия»
«Бумажные фантазии»
«Волейбол»
«Лидер»
«Художественная мастерская»
Модуль «Добровольческая деятельность»
Воспитательный потенциал волонтерства в Школе пока реализуется в 3-х приоритетных для
Школы направлениях волонтерской деятельности (далее ВД): экологическом, социальном и
событийном.
Цель: создать условия для приобретения опыта созидательного преобразования школьной и
внешней среды на основе социально-значимых и экологических ценностей.
На внешкольном уровне:

участие школьников в организации культурных, общественно полезных мероприятий в
рамках экологического и социального направлений деятельности волонтеров (совместно с сельским
ДК проведение концертов ко Дню пожилого человека);

посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям, проживающим в хуторе, в
рамках реализации социального и событийного направлений ВД (помощь по уборке придомовой
территории);
На уровне школы:

проведение акции по сбору макулатуры (экологическое направление ВД): агитация,
информирование, реализация в виде соревнования- конкурса с последующим награждением
классов-победителей, собравших наибольшее количество макулатуры;


участие учащихся Школы в организации праздников, торжественных мероприятий, встреч
с гостями Школы в рамках реализации событийного направления ВД (Митинг, посвящѐнный Дню
Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.);

организация и проведение волонтѐрами торжественных вручений открыток и подарков в
рамках проекта «Открытка ветерану» (социальное и событийное направления ВД);

участие учащихся в работе на прилегающей к Школе территории в рамках реализации
экологического и событийного направлений ВД (Дни благоустройства осенью и весной,
субботники, уборка территории памятника воинам-односельчанам на территории Кольцовского
поселения);

участие волонтѐров и Совета Старшеклассников в реализации шефской работы над
младшеклассниками, проведение личностно значимых для школьников событий и мероприятий в
рамках реализации экологического направления ВД (соревнования, конкурсы, флешмобы и т.п.);

проведение акции «Красная ленточка» ко Всемирному дню борьбы со СПИДом в рамках
Всероссийской акции «Стоп ВИЧ/СПИД» в декабре и повторно в мае силами волонтеров и Совета
старшеклассников (событийное направление ВД);

проведение открытых круглых столов и заседаний волонтѐров совместно с Советом
старшеклассников с целью пропаганды экологической культуры и привлечения внимания
учащихся и родительской общественности к экологическим проблемам, публичное обсуждение и
планирование работы волонтѐров Школы;

организация работы пресс-центра Клуба школьных медиа с целью информирования и
привлечения внимания всех участников образовательного процесса к деятельности волонтеров
Школы.

организация совместного участия в конкурсах, проектах, акциях Российского движения
школьников, в том числе проведение тематических классных часов классными руководителями и
учащимися-волонтерами с использованием материалов, разработанных РДДМ.
Модуль «Школьные медиа»
Цель медиа в МБОУ «Кольцовская средняя школа»– развитие коммуникативной культуры
учащихся, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой
самореализации учащихся. Воспитательный потенциал медиа реализуется в рамках следующих
видов и форм деятельности:
- медиацентр – созданная из заинтересованных учащихся группа информационно-технической
поддержки школьных мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное
сопровождение праздников, фестивалей, конкурсов, вечеров.
- интернет-группа – разновозрастное сообщество учащихся и педагогов, поддерживающее
интернет-сайт школы и группы в социальных сетях «ВКонтакте», с целью освещения
деятельности Школы в информационном пространстве, образовательная платформа «Сферум».
Модуль «Детские общественные объединения»
Действующие на базе МБОУ «Кольцовская средняя школа»– детские общественные
объединения «Российское движение детей и молодежи» («РДДМ»), Юные инспектора движения»
(далее «ЮИД»), «Совет старшеклассников» – это добровольные, некоммерческие формирования,
созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для
реализации общих целей. Их правовая основа является Федеральный Закон от 19.05.1995 N 82-ФЗ
(ред. от 20.12.2017) «Об общественных объединениях» (ст. 5).
Цель программы: формирование и развитие у обучающихся системы нравственных, моральноволевых и мировоззренческих установок, способствующих их личностному, гармоничному
развитию и социализации в соответствии с принятыми социокультурными правилами и нормами,
как основы их воспитанности.
Задачи программы:
•
развитие морально-нравственных качеств обучающихся: честности, доброты, совести,
ответственности, чувства долга;
•
развитие волевых качеств обучающихся: самостоятельности, дисциплинированности,
инициативности, принципиальности, самоотверженности, организованности;
• воспитание стремления к самообразованию, саморазвитию, самовоспитанию.

Отряд «ЮИД»
Отряд юных инспекторов движения (ЮИД) – добровольное объединение школьников, которое
создается с целью воспитания у них гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма,
профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного
поведения на дорогах и улицах среди детей младшего и среднего школьного возраста.
Совет старшеклассников
В МБОУ «Кольцовская средняя школа»– работает орган ученического самоуправления
– Совет старшеклассников. В его состав вошли представители классных коллективов с 7 по 9
класс. В каждом классе избирается свой актив во главе со старостой класса.
Действующие на базе школы детские общественные объединения «Юнармия», «РДДМ»,
«Большая перемена», «Орлята Росси»- это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое
формирование, созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности
интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Его
правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 N82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных
объединениях" (ст. 5).
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для
их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своей
школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение
сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других;
поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у
ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в
объединении;
участие членов детского общественного объединения в волонтерском движении,
деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом.
рекламные мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся
в
форме
игр,
квестов,
театрализаций
и
т.
п.);
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской
организации - Российское движение детей и молодѐжи «Движение первых» – общероссийская
общественно-государственная детско-молодѐжная организация. Образовано Учредительным
собранием 20 июля 2022 года. Создано в соответствии с Федеральным законом «О российском
движении детей и молодежи» от 14.07.2022 N 261-ФЗ. Ориентирована на формирование социальной
активности, культуры, качеств личности у детей подросткового возраста на основе их группового
взаимодействия. Деятельность школьного отделения РДДМ направлена на воспитание
подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и потребностей, а также
организацию досуга и занятости обучающихся. Участником школьного отделения РДДМ может
стать любой учащийся старше 7 лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об
участии в проектах РДДМ. Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде,
построения отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают
осознанный
выбор,
способны
понять
свою
роль
в
обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» - программа «Орлята России» – уникальный
проект, направленный на развитие социальной активности школьников младших классов в рамках
патриотического воспитания граждан РФ.
Участниками программы «Орлята России» становятся не только дети, но и педагоги,
родители, ученики-наставники из старших классов. В содружестве и сотворчестве ребята и
взрослые проходят образовательные треки, выполняют задания, получая уникальный опыт
командной работы, где «один за всех и все за одного».
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней единых
действий» в таких как: День знаний, День туризма, День учителя, День народного единства, День
матери, День героев Отечества, День Конституции РФ, Международный день книго дарения, День
защитника Отечества, День космонавтики, Международный женский день, День счастья, День
смеха, День Победы, День защиты детей.

Модуль «Патриотическое воспитание»
Модуль «Патриотическое воспитание в дошкольных, общеобразовательных, профессиональных
образовательных организациях Ростовской области» разработан на основе концептуальных и
программных документов государственной политики в области развития системы воспитания.
Региональные программы и проекты в области патриотического воспитания развивают и обогащают
духовно-нравственное направление в соответствии с Указом Президента РФ от 09.11.2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей». Региональный компонент патриотического
воспитания является дополнительным содержанием для разработки модулей гражданскопатриотического направления и определения форм организации патриотического движения в
образовательных организациях Ростовской области. Данная модель патриотического воспитания в
Ростовской области представляет собой практико-ориентированный инструмент, помогающий
педагогам- воспитателям моделировать содержание патриотического, гражданского, духовнонравственного и трудового воспитания. В рамках данного модуля реализуются такие мероприятия,
как:
 «День символов Республики Крым: герба, флага и гимна»,
 Митинг возле братской могилы с.Листовое
 Митинг возле памятника воинам-односельчанам с.Кольцово.
 посещение мемориального комплекса концлагерь «Красный»
 экскурсии в школьный музей
 Уроки мужества
 Экскурсии, походы по памятным местам
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы. Познаем Крым вместе».
Экскурсии, экспедиции, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые
знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и
бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных
внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные
условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них
навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей,
обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные
возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:
эпизодические пешие прогулки, экскурсии или походы выходного дня, организуемые в
классах их классными руководителями и родителями обучающихся: в музей, в театр, кинотеатр, на
предприятие, выезды на природу;
в сельскую библиотеку на мероприятие (по приглашению и отдельному плану работы
библиотеки);
выезд в другие населѐнные пункты в музеи, дворцы, парки, театры, на концерты,
представления, в цирк и др.;
выезд в другие населѐнные пункты для участия в конкурсах, фестивалях, соревнованиях др.
Модуль «Школьный музей»
Цель модуля — формирование личности обучающегося как достойного гражданина России,
хранителя и носителя духовных ценностей и традиций родного народа.
Задачи:

вовлечь учащихся в организацию поисково-исследовательской работы;

развить умение работать с различными источниками информации: периодическими
изданиями, научно-популярной, краеведческой, исторической, художественной литературой;

сформировать навыки работы с архивными документами;

развить навык самостоятельного исследования материала, подготовки рефератов на
предложенную тему;

обучить методикам проведения экскурсий в школьном музее;

развить устную и письменную речь учащихся через умение строить диалог во время беседы,
навык образного монологического рассказа, умение правильно оформлять собранный материал.
В школе реализуется учебный курс «Школьный музей» в рамках дополнительного
образования и внеурочной деятельности.

В школе действует музей краеведческо-этнографической направленности.
В музеях разнообразные экспозиции рассказывают о жизни, судьбах жителей сел Кольцово,
Нива, Огневое, а также о боевой славе жителей этих сел.
Благодаря экспонатам представленным в музее, учащиеся знакомятся с историей своей
малой Родины, используют полученные знания для написания исследовательских работ, творческих
проектов.
В музеях проводятся тематические мероприятия, в памятные календарные даты России,
уроки-памяти, лекции и беседы, которые знакомят обучающихся с героической историей России и
Крыма.
Модуль «Школьный театр»
Школьное театральное движение представлено курсом дополнительного образования
«Театральная студия», основано на применении театральной педагогики и хорошо развитой
системе музыкально- эстетического воспитания обучающихся в школе. Имеющиеся ресурсы
творческих, профессиональных педагогов, активных и талантливых детей и любящих родителей
дают возможность создать в школе интересную насыщенную жизнь, состоящую из
многочисленных концертов, капустников, театральных постановок, праздничных мероприятий и
массовых праздников высокого уровня подготовки и качества проведения. Театральное движение
может быть и уроком и увлекательной игрой, средством погружения в другую эпоху и открытием
неизвестных граней современности. Он помогает усваивать в практике диалога нравственные и
научные истины, учит быть самим собой и «другим», перевоплощаться в героя и проживать
множество жизней, духовных коллизий, драматических испытаний характера. Иными словами,
театральная деятельность — путь ребенка в общечеловеческую культуру, к нравственным
ценностям своего народа.
Цель модуля: Создание условий для гармоничного развития личности ребенка через
формирование основных компетенций посредством театральной деятельности.
Задачи: - выявление талантливых, творчески активных учащихся и формирование их в
детское театральное сообщество; - планирование и обеспечение высокого качества и уровня
основных мероприятий, где необходимо участие и включение театральных постановок,
инсценировок, концертных номеров, массовок; - обучение учащихся навыкам актѐрского
мастерства, пению, танцам, выразительному пению, костюмированию, созданию и использованию
реквизита; - создание базы сценариев, фотографий и видеозаписей театральных мероприятий.. мотивация педагогов к профессиональному, личностному росту через возможность демонстрации
своего опыта. - организация взаимодействия творческих коллективов близлежащих ОУ и ДОУ.
Задачи школьного театрального сообщества совпадает с идеей организации целостного
образовательного пространства школы как культурного мира, в котором он, школьный театр,
становясь
художественно-эстетическим
образовательным
действом,
проявляет
свою
неповторимость и глубину, красоту и парадоксальность. Театральное движение позволяет
развивать интеллектуальные, коммуникативные и предметно-практические качества личности
школьника, творческое его воображение, развивать художественный вкус и эстетическое чувство
прекрасного, воспитывать уважительное отношение между членами коллектива, воспитание в
детях добра, любви к ближним, внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к
окружающему миру, любовь к культуре и истории своей страны, вместе с тем воспитывать
дисциплинированность, собранность, настойчивость, работоспособность, смелость, волю. Все что
необходимо для участия в этом движении школьнику – это желание. Участие будет по
возможностям, способностям, силам и желанию.
В состав «Театральной студии» ежегодно входят около 32 учащихся. Каждый год состав
пополняется и обновляется. Неизменно высоким остается число желающих принимать участие в
этом движении.
Модуль ШСК «Импульс»
Главной целью образования всегда считалось развитие умственных, интеллектуальных
задатков ребенка. Стремительный темп научно-технической революции, введение обязательного
ЕГЭ, увеличение объема информации, неизбежно приводит к возрастанию учебных нагрузок,
которые не способствуют улучшению здоровья учащихся. Компьютеризация современной школы,

внедрение вычислительной техники в учебный процесс без должного соблюдения возрастных
ограничений отрицательно сказываются на здоровье, приводя к развитию резкого утомления у детей
и подростков.
Поэтому охрана здоровья детей одна из важнейших задач нашего времени. Ведь правильное,
гармоничное развитие детей - залог здоровья будущих поколений. Единственный путь, ведущий к
здоровью каждого ребенка - это отношение человека к своему здоровью.
Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла
отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость
формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию
культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в
результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.
На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения и укрепления здоровья
учащихся. Перед учебным заведением возникла задача - создать здоровьесберегающую среду.
Программа физкультурно-спортивного клуба «Импульс» нацелена на формирование у учащихся,
родителей, педагогов осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью, на
профилактику вредных привычек, на охват максимального количества учащихся и задействование
их в спортивной жизни школы.
Мы считаем, что только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и
здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.
Модуль РДДМ «Движение первых»
В школе организована работа первичного отделении Общероссийской общественногосударственной детско-юношеской организации - Российского Движения Детей и Молодѐжи
(РДДМ) «Движени е Первых».
Целью Российского движения школьников является совершенствование государственной
политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию
личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. РДШ объединяет в
себе уже существующие детские движения в школе (юноармейское движение, ученическое
самоуправление).
Реализация цели РДДМ предполагает решение ряда задач:
- формирование единого воспитательного пространства, обеспечивающего реализацию
взаимодействия ученического самоуправления, партнеров РДДМ для проектов деятельности
участников первичного отделения РДДМ.
- использование Дней единых действий РДДМ как технологии, позволяющей организовать
поддержку и реализацию 3 ведущих направлений деятельности РДДМ сцелью развития проектной
деятельности.
- развитие системы методического сопровождения деятельности первичного отделения РДДМ
- формирование единой информационной среды в школе для развития и масштабирования
инновационной, проектной, социально-преобразованной деятельности РДДМ.
В рамках реализации 3-х направлений РДДМ (Личностное развитие, Гражданская
активность, Информационно-медийное) наше первичное отделение, куратором которого
является заместитель директора по ВР, принимает активное участие в Днях Единых Действий
отделения РДДМ:
• День знаний,
• День солидарности в борьбе с терроризмом,
• Выборы в органы ученического самоуправления
общеобразовательных организаций,
• День пожилых людей,
• День учителя,
• День Матери,

-

-

-

• День Защитника Отечества,
• Международный женский день,
• Всемирный День театра,
• Всемирный День здоровья,
• День космонавтики,
• День Победы,
• День защиты детей и др.
Первое направление: «Личностное развитие»
Цель организации творческой деятельности обучающихся – создать условия для
всестороннего гармоничного личностного развития человека, способствующие реализации
потенциала активности человека.
Второе направление: «Гражданская активность»
сохранять и развивать исторически сложившиеся дружеские отношения народов
России, сплачивать в едином федеративном государстве, содействовать развитию национальных
культур и языков Российской Федерации;
способствовать формированию активной жизненной позиции школьников;
формировать у школьников осознанное ценностное отношение к истории своей
страны,города, района, народа;
развивать у детей чувство патриотизма, национальной гордости за свою страну;
стимулировать социальную деятельность школьников, направленную на оказание
посильной помощи нуждающимся категориям населения;
организовывать акции социальной направленности;
создавать условия для развития детской инициативы;
оказывать помощь учреждениям культуры в организации и проведении мероприятий;
оказывать помощь и содействие в проведении мероприятий экологической
направленности;
Третье направление: «Информационно-медийное»
Цель: обеспечение мотивации и объединения школьников в современное детское движение,
которое способствует воспитанию будущих граждан как коммуникативных, творческих, свободно
мыслящих личностей, обладающих аналитическим мышлением, умением аргументировано
отстаивать свою позицию, владеющих современными медиакомпетенциями и имеющих высокий
уровень медиакультуры
Участие в работе РДДМ помогает ребятам стать полноценными членами общества, готовыми
к самостоятельной жизни, к решению сложных социальных проблем и задач.
Модуль «Орлята России»
Программа разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с целью
удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и направлена на
развитие
и поддержание интереса к учебным и внеурочным видам деятельности, на формирование
социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых ценностей: Родина,
Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
В течение года обучающиеся под руководством учителей могут принять участие в
коллективных творческих делах разных направленностей и достигнуть звания «Орлѐнок» в 7
треках:

«Орлѐнок – Эрудит»;

«Орлѐнок – Доброволец»;

«Орлѐнок – Мастер»;

«Орлѐнок – Спортсмен»;

«Орлѐнок – Хранитель исторической памяти»;

«Орлѐнок – Эколог»;

«Орлѐнок – Лидер».

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Воспитательный процесс обучающихся школы осуществляют администрация школы, классные
руководители, педагоги-предметники, педагог-психолог.
Наименование
Функционал, связанный с организацией и реализацией воспитательного
должности
(в процесса
соответствии
со
штатным
расписанием)
Директор школы
- управление воспитательной деятельностью;
- создание условий, позволяющих педагогическому составу реализовать
воспитательную деятельность;
- формирование мотивации педагогов к участию в разработке и
реализации разнообразных образовательных и социально значимых
проектов;
организационно-координационная
работа
при
проведении
общешкольных воспитательных мероприятий;
- регулирование воспитательной деятельности в ОО;
– контроль за исполнением управленческих решений по воспитательной
деятельности в ОО (в том числе осуществляется через мониторинг
качества организации воспитательной деятельности в ОО)
- стимулирование активной воспитательной деятельности педагогов
Заместитель
- проведение анализа итогов воспитательной деятельности в ОО за
директора по УВР
учебный год;
- планирование воспитательной деятельности в ОО на учебный год,
включая календарный план воспитательной работы на уч. год;
- информирование о наличии возможностей для участия педагогов в
воспитательной деятельности;
-организация повышения психолого-педагогической квалификации
работников;
-участие обучающихся в районных и городских, конкурсах и т.д.;
организационно-методическое
сопровождение
воспитательной
деятельности педагогических инициатив;
- создание необходимой для осуществления воспитательной деятельности
инфраструктуры;
-развитие сотрудничества с социальными партнерами;
Классные
– формирование и развитие коллектива класса;
руководители
– создание благоприятных психолого-педагогических условий для
развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
– формирование здорового образа жизни;
– организация системы отношений через разнообразные формы
воспитывающей деятельности коллектива класса;
– защита прав и интересов обучающихся; – организация системной работы
с обучающимися в классе;
– гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися
и педагогическими работниками;
– формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных
ориентиров;
–
организация
социально-значимой
творческой
деятельности
обучающихся
Педагог-психолог
-анализ ситуаций жизнедеятельности школьников;
-разработка мер по социально-педагогической поддержке детей в
процессе образования;
-проектирование программ формирования у учащихся социальной

Педагогипредметники

компетентности, социокультурного опыта;
- разработка мер по социально-педагогическому сопровождению
обучающихся в трудной жизненной ситуации;
- разработка мер по профилактике социальных девиаций среди детей;
- осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание,
образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном
учреждении и по месту жительства учащихся;
- осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их
психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого
предмета, и требований ФГОС;
- формирование общей культуры личности, социализации, осознанного
выбора и освоения образовательных программ;
-осуществление комплекса мероприятий по развитию у обучающихся
познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих
способностей, формированию гражданской позиции, способности к труду
и жизни в условиях современного мира, формированию культуры
здорового и безопасного образа жизни.

Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам духовнонравственного воспитания детей и молодежи, один из главных вопросов в реализации рабочей
программы воспитания. Мероприятия по подготовке кадров:
сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на работу
педагогических работников (работа школы наставничества);
индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том числе и по
вопросам классного руководства);
контроль оформления учебно-педагогической документации;
- проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим и другим проблемам
духовно-нравственного воспитания и просвещения обучающихся;
участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам воспитания;
участие в работе городских и региональных методических объединений представление
опыта работы школы;
участие в работе постоянно действующего методического семинара по духовнонравственному воспитанию.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Воспитательная работа школы строится на основе следующих нормативных документах:
на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», с учѐтом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана мероприятий по еѐ
реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от
12.11.2020 № 2945-р);
на основе Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении изменений
в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента Российской
Федерации от 02.07.2021 № 400)

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 "Об
утверждении
федеральной
образовательной
программы
начального
общего
образования"(Зарегистрирован 13.07.2023 № 74229)

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 "Об
утверждении
федеральной
образовательной
программы
основного
общего
образования"(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74223)

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 "Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования"
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228)

Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года № АБ1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в соответствии с
примерной программой воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 23.06.2022г. № 3/22).
 Договор о сотрудничестве для реализации профориентационной работы по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования; ООО «Агростан» (Ставицкий
А.Н.), Республика Крым, Сакский район, с. Кольцово, ул. Дачная, д.8/2.
 Кроме того, в школе разработаны нормативные локальные акты по воспитательной работе и
должностные инструкции педагогических работников по вопросам воспитательной деятельности:
 Устав школы
 Положение о Совете старшеклассников
 Положение о методическом объединении классных руководителей
 Положение о Совете родителей
 Положение о внеурочной деятельности
 Положение о дежурстве
 Положение о классном руководстве
 Положение о комиссии по урегулированию споров
 Положение о правилах поведения обучающихся
 Положение о школьной форме и внешнем виде учащихся
 Положение об использовании мобильной связи и других средств коммуникации
 Положение о Совете по профилактике правонарушений среди обучающихся
 Положение о работе с одаренными детьми


3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
На уровне воспитывающей среды: во всех локальных составляющих строится как максимально
доступная для детей с ОВЗ; событийная воспитывающая среда обеспечивает возможность
включения каждого ребенка в различные формы жизни детского сообщества; рукотворная
воспитывающая среда обеспечивает возможность демонстрации уникальности достижений каждого
обучающегося с ОВЗ.
На уровне общности: формируются условия освоения социальных ролей, ответственности и
самостоятельности, сопричастности к реализации целей и смыслов сообщества, приобретается опыт
развития отношений между обучающимися, родителями (законными представителями), педагогами.
Детская и детско-взрослая общности в инклюзивном образовании развиваются на принципах
заботы, взаимоуважения и сотрудничества в совместной деятельности.
На уровне деятельностей: педагогическое проектирование совместной деятельности в классе, в
разновозрастных группах, в малых группах детей, в детско-родительских группах обеспечивает
условия освоения доступных навыков, формирует опыт работы в команде, развивает активность и
ответственность
каждого
обучающегося
в
социальной
ситуации
его
развития.
На уровне событий: проектирование педагогами ритмов учебной работы, отдыха, праздников и
общих дел с учетом специфики социальной и культурной ситуации развития каждого ребенка с
ОВЗ обеспечивает возможность его участия в жизни класса, школы, событиях группы, формирует
личностный опыт, развивает самооценку и уверенность в своих силах.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
являются:
налаживание
эмоционально-положительного
взаимодействия
с
окружающими
для их успешной социальной адаптации и интеграции в школе;
- формирование доброжелательного отношения к обучающимся с ОВЗ и их семьям
со стороны всех участников образовательных отношений;
- построение воспитательной деятельности с учѐтом индивидуальных особенностей и возможностей
каждого обучающегося с ОВЗ;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся с ОВЗ, содействие
повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной компетентности;
- активное привлечение семьи и ближайшего социального окружения к воспитанию обучающихся с ОВЗ;
- индивидуализация в воспитательной работе с обучающимися с ОВЗ.

- личностно-ориентированный подход в организации всех видов детской деятельности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
необходимо ориентироваться на:
- формирование личности
ребѐнка с особыми
образовательными
потребностями
с использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию методов
воспитания;
- создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с особыми
образовательными
потребностями
и
их
сверстников,
с использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических приѐмов, организацией
совместных форм работы воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителейдефектологов;
- личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности обучающихся с
особыми образовательными потребностями.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся
В школе применяются следующие формы поощрения:
- похвальный лист «За отличные успехи в учении»;
- похвальная грамота «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;
- награждение благодарностями за активное участие в школьных делах и/или в
конкретных проявлениях активной жизненной позиции;
- награждение почетными грамотами и дипломами за победу или призовое место с указанием
уровня достижений обучающихся в различных школьных конкурсах и викторинах;
- награждение родителей (законных представителей) обучающихся благодарственными письмами
за хорошее воспитание детей;
-включение в группу для подъема и спуска Государственного флага Российской Федерации.
Кроме того, практикуется такая форма поощрения проявлений активной жизненной позиции
обучающихся и социальной успешности, как благотворительная поддержка. Благотворительная
поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.) может заключаться в материальной
поддержке проведения в школе воспитательных дел, мероприятий, проведения внешкольных
мероприятий, различных форм совместной деятельности воспитательной направленности, в
индивидуальной поддержке нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических
работников.
Использование всех форм поощрений, а также привлечение благотворителей (в том числе из
родительского сообщества), их статус, акции, деятельность, соответствуют укладу школы, цели,
задачам, традициям воспитания, могут согласовываться с представителями родительского
сообщества во избежание деструктивного воздействия на воспитывающую среду, взаимоотношения
в школе.
Ведение
портфолио
отражает
деятельность
обучающихся
при еѐ организации и регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями
(законными представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и
символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений, достижений в группе,
участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий, работ
и другого, участвовавшего в конкурсах). Кроме индивидуального портфолио возможно ведение
портфолио класса.
Рейтинги формируются через размещение имен (фамилий) обучающихся или названий (номеров)
групп
обучающихся,
классов
в последовательности, определяемой их успешностью, достижениями.
3.5 Анализ воспитательного процесса.
Анализ
воспитательного
процесса
осуществляется
в
соответствии
с целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на
уровне
начального
общего
образования,
установленными
ФГОС ООО.

Основным
методом
анализа
воспитательного
процесса
в образовательной организации является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью
выявления
основных
проблем
и
последующего
их
решения
с привлечением (при необходимости) внешних экспертов, специалистов.
Планирование
анализа
воспитательного
процесса
включается
в календарный план воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение, прежде всего, не
количественных,
а
качественных
показателей,
таких
как
сохранение уклада образовательной организации, содержание и разнообразие деятельности, стиль
общения, отношений между педагогическими работниками, обучающимися и родителями;
развивающий
характер
осуществляемого
анализа
ориентирует
на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности
педагогических
работников
(знания
и
сохранения
в
работе
цели
и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы, адекватного подбора видов,
форм и содержания совместной деятельности с обучающимися, коллегами, социальными
партнѐрами);
распределѐнная ответственность за результаты личностного развития обучающихся ориентирует на
понимание
того,
что
личностное
развитие
–
это результат как организованного социального воспитания, в котором образовательная
организация участвует наряду с другими социальными институтами, так и стихийной
социализации, и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса (предложенные направления можно
уточнять,
корректировать,
исходя
из особенностей уклада, традиций, ресурсов образовательной организации, контингента
обучающихся и другого).
Результаты
воспитания,
социализации
и
саморазвития
обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного
развития обучающихся в каждом классе.
Анализ
проводится
классными
руководителями
вместе
с
заместителем
директора
по
воспитательной
работе
(советником
директора
по
воспитанию,
педагогом-психологом,
социальным
педагогом
(при
наличии)
с последующим обсуждением результатов на методическом объединении классных руководителей
или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение.
Внимание
педагогических
работников
сосредоточивается
на вопросах:

какие проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за
прошедший учебный год;

какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему;

какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому
коллективу.
Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется анализ состояния совместной деятельности
обучающихся и взрослых, является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно
развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (советником директора по
воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом (при наличии), классными
руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся, совета
обучающихся.
Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности
обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и беседы с обучающимися и

их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями
совета обучающихся.
Результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей или
педагогическом совете.
Внимание сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством (выбираются вопросы, которые
помогут проанализировать проделанную работу):

реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;

организуемой внеурочной деятельности обучающихся;

деятельности классных руководителей и их классов;

проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;

внешкольных мероприятий;

создания и поддержки предметно-пространственной среды;

взаимодействия с родительским сообществом;

деятельности ученического самоуправления;

деятельности по профилактике и безопасности;

реализации потенциала социального партнѐрства;

деятельности по профориентации обучающихся;

и другое по дополнительным модулям.
Итогом
самоанализа
является
перечень
выявленных
проблем,
над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчѐта, составляемого заместителем директора по
воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной работе при его
наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или
иным коллегиальным органом управления в образовательной организации.

Приложение 1
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
( уровень начального общего образования)

(ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ МБОУ«Кольцовская средняя школа»
2024 - год Семьи
2025 – год Победы в Великой Отечественной войне и год мира
Перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат
в календарном плане воспитательной работы.
Перечень дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с памятными датами,
юбилеями общероссийского, регионального, местного значения, памятными датами для школы,
документами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, перечнями
рекомендуемых воспитательных событий Министерства просвещения Российской Федерации,
методическими рекомендациями исполнительных органов власти в сфере образования

Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой
войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.
Октябрь:
1 октября: День пожилых людей;
5 октября: День Учителя;
4 октября: День защиты животных;
Третье воскресенье октября: День отца;
30 октября: День памяти жертв
политических репрессий.
Ноябрь:
4 ноября: День народного единства.
Декабрь:
3 декабря: Международный день инвалидов;
5 декабря: Битва за Москву,
Международный день добровольцев;
6 декабря: День Александра Невского;
9 декабря: День Героев Отечества;
10 декабря: День прав человека;
12 декабря: День Конституции Российской
Федерации;
27 декабря: День спасателя

.
Январь:
1 января: Новый год;
7 января: Рождество Христово;
25 января: «Татьянин день» (праздн
студентов);
27 января: День снятия блокады
Ленинграда.
Февраль:
2 февраля: День воинской славы Ро
8 февраля: День русской науки;
21 февраля: Международный день
языка;
2 23 февраля: День защитников О
Март:
8 марта: Международный женский
18 марта: День воссоединения Кры
Россией.
Апрель:
12 апреля: День космонавтики.
Май:
1 мая: День весны и труда;
9 мая: День Победы;
24 мая: День славянской письменно
культуры.
Июнь:
июня: Международный день защит
5 июня: День эколога;
6 июня: Пушкинский день России;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и верно
Август:
22 августа: День Государственного
Российской Федерации;
23 августа: День воинской славы Р

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
(уровень начального общего образования)
Дела, события, мероприятия
Классы Ориентировочное
время

проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
(согласно программе по общеобразовательным направлениям и календарно-тематическому нап
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная
1-4
сентябрь, в
агитация школьных стендов предметной направленности)
течение года
Игровые формы учебной деятельности
1-4
в течение года
Интерактивные формы учебной деятельности
1-4
в течение года
Содержание уроков (по плану учителя)
1-4
в течение года
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к
1-4
01.09
действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций)
«Урок мира»
Международный день распространения грамотности
1-4
06.09
учителя, к
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню
1-4
04.10
гражданской обороны Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова (информационная минутка на уроках
3-4
10.12
учителя, к
чтения)
Интерактивные уроки родного русского языка к Международному
1-4
21.02
учителя, к
дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на уроках
1-4
03.03
окружающего мира)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны)
1-4
30.04
День государственного флага Российской Федерации
1-4
22.05
День славянской письменности и культуры
1-4
23.05
Предметные недели (по графику)
1-4
в течение года
Согласно индивидуальным планам учителей начальных классов
 Побуждение школьников соблюдать общепринятые нормы поведения
 Привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых явлений, обсуждение
 Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета:
 включение в урок воспитывающей информации, организация работы с ней, побуждение к обсуждению,
формулировке собственного отношения к ней;
 привлечение внимания учеников к нравственным проблемам, связанным с материалом урока;
 привлечение внимания учеников к проблемам общества;
 еженедельное исполнение Гимна РФ и Гимна Республики Крым (перед началом первого урока ) в соотве
законодательства.
 Применение интерактивных форм работы (игры, театр, дискуссия, групповая работа)
 Включение игровых процедур
 Организация шефства мотивированных обучающихся над низкомотивированными учениками
 Инициирование и поддержка исследовательской деятельности
 Создание атмосферы доверия к учителю, интереса к предмету:
- Неформальное общение учителя и ученика вне урока;
- Использование на уроках знакомых детям актуальных примеров из книг, мультфильмов, игр;
- Использование потенциала юмора;
- Обращение к личному опыту учеников;
- Внимание к интересам, увлечениям, позитивным особенностям, успехам учеников;
- Проявление участия, заботы к ученику;
- Создание фантазийных миров и воображаемых ситуаций на уроке;
- Создание привлекательных традиций класса/кабинета/урока
- Признание ошибок учителем;

Тщательная подготовка к уроку.
Организация исследовательской деятельности учеников.
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Проверка рабочей программы внеурочной деятельности
1-4
Август
согласно плану
руково
ВШК
Сентябрь – май
1-4
«Разговоры о важном»
2024-2025 г.г.
Сентябрь-май
1-4
«Орлята России»
2024-2025 гг
Данный модуль реализуется в соответствии с учебными планами внеурочной деятельности и допол
Модуль «Классное руководство»

-

Заседание МО классных руководителей
«Планирование воспитательной работы
на 2023– 2024»
Ведение документации классным руководителем:

Работа с классным коллективом:
• участие класса в общешкольных ключевых делах;
• организация интересных и полезных дел в классе;
• проведение классных часов;
• проведение урока «Разговоры о главном»;
• сплочение коллектива;
• выработка законов класса.
Индивидуальная работа с учащимися:
• изучение личностных особенностей школьников;
• поддержка ребенка в решении проблем;
• индивидуальная работа по заполнению Портфолио;
• коррекция поведения ребенка.
Работа с учителями, преподающими в классе:
• консультации классного руководителя с учителямипредметниками;
• проведение мини-педсоветов;
• привлечение учителей к участию во внутриклассных делах;
• привлечение учителей к участию в родительских собраниях.
Работа с родителями учащихся или их
законными представителями:
• регулярное информирование родителей об успехах и проблемах
детей;
• организация родительских собраний;
• привлечение родителей к участию в делах класса;
• организация классных семейных праздников.
Участие классных руководителей в конференциях, семинарах,
круглых столах конкурсах школьного, муниципального,
регионального и всероссийского уровней.
Представление опыта воспитательной работы классных
руководителей и школы на школьном МО
Участие классных руководителей в профессиональных конкурсах:

1-4

Август 2024г.

1-4

Август-май

1-4

Сентябрь-май

1-4

в течение года

Заместитель ди

руково

1-4

в течение года

зам. директора п

«Сердце отдаю детям», «Воспитать человека», «Лучший классный
руководитель» и др.
Мониторинги по классам:
- уровня воспитанности учащихся;
- уровня активности участия учащихся во внеклассных и
внешкольных мероприятиях

1-4

в течение года

руково

1-4
Поднятие флага. Гимн. «Разговоры о важном»

каждый
понедельник, 1
уроком в течение
года
в течение года

Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД, ППБ

1-4

Консультации с учителями-предметниками (соблюдение единых
требований в воспитании, предупреждение и разрешение
конфликтов)

1-4

по запросу

Наблюдение за детьми и семьями «группы риска»

1-4

Посещение открытых мероприятий по учебным предметам,
анализ воспитательных задач и целей с последующим
обсуждением
День открытых дверей
Наблюдение за внешним видом, посещаемостью
Родительские собрания
Тематические классные часы (по плану классных
руководителей):
 1октября-Международныйденьпожилыхлюдей;
 День сухопутных войск
 4 октября - Всероссийский урок безопасности школьников
в сети Интернет;
 Тематический урок подготовки детей к действиям в условиях
экстремальных и опасных ситуаций, посвящѐнный Дню
гражданской о бороны МЧС России;
 Всемирный день животных;
 Международный день врача;
 5октября-Международный день учителя;
 16октября-Международный день хлеба;
 22октября-День «Белых журавлей»в честь солдат, павших на
полях сражений;
 24октября-Всемирный день информации
 28октября–День бабушек и дедушек;
 31октября–Всемирный день городов;
 4ноября–День народного единства;
 5ноября–День военного разведчика;
 10ноября-День сотрудников внутренних органов;
 Всемирный день науки;
 13ноября–Международный день слепых;
 Всемирный день доброты;
 16ноября-Международный день толерантности;
 19ноября–День отказа от курения;
 День ракетных войск и артиллерии;
 18 ноября - в России официально празднуют день рождения
Деда Мороза. В1999годуВеликийУстюгбыл официально назван
родиной российского Деда Мороза;
 20ноября–Всемирный день ребенка;
 21ноября-Всемирный день телевидения; Всемирный
день памяти жертв ДТП
 22ноября–День словаря
 28ноября День матери в России;

3декабря-День Неизвестного Солдата;
 Международный день инвалидов;

1-4

Сентябрь 2024г –
май 2025г
Сентябрь 2024г –
май 2025г

1-4
1-4
1-4

1 раз в четверть
Ежедневно
1 раз в четверть

классные руково
директора по ВР

классные руково

классные руково

Классные руко
педагог-психол
Заместитель ди
Классные руко

Классные руко
Классные руков
Классные руков


5декабря–Международный день добровольца в России
 5 декабря День начала контрнаступления советских войск
против немецко-фашистских войск в битве под Москвой
(1941год)
 5-10декабря- Всероссийская акция
«Час кода». Тематический урок информатики;
 9декабря-День Героев Отечества
 10декабря- «Международный день прав человека»
 12декабря- День Конституции Российской Федерации;

17декабря-День ракетных войск стратегического назначения;
 24декабря –День воинской славы России–День взятия Измаила;
 28декабря–Международный день кино
 7января-Православный праздник «Рождество Христово»
 11января–Международный день «Спасибо»
 21января–Международный день объятий;
 27 января - День полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады (1944)

27 января Международный день памяти жертв Холокоста;
писателя (1879-1950)
 28января–Международный день защиты персональных данных;
 1 марта - Всемирный день гражданской обороны;
 3марта–Всемирный день писателя;

8марта-Международный женский день,
 14марта-День православной книги
 18 марта День воссоединения Крыма с Россией;
 20марта-Международный день счастья;
 21марта–Всемирный день поэзии;
 23-29марта–Всероссийская неделя детской и юношеской книги
 23-29марта–Всероссийская неделя музыки для детей и
юношества
 27марта–Международный день театра;
 1апреля–День смеха;
 2апреля–Международный день детской книги;
 7апреля–Всемирный день здоровья
 11 апреля – Международный день освобождения узников
фашистских концлагерей;
 День войск противовоздушной обороны;
 12апреля-Всемирный день авиации и космонавтики
 18апреля-Международный день памятников исторических
мест;
 26апреля–Международный день памяти жертв
радиационных катастроф;
 30апреля- День пожарной охраны.
 1мая– Праздник труда;
 3мая–День Солнца;
 4мая–Международный день пожарных;
 7мая–День создания вооруженных сил России;
 9мая–День Победы в Великой Отечественной войне (1945)
 13мая–День Черноморского флота
 15мая–Международный день семей
 17мая–Международный день детского телефона доверия;
 День Балтийского флота;

18 мая–Международный день музеев,
 21мая–День Тихоокеанского флота;
 24 мая – День славянской письменности и культуры;

27 мая – Общероссийский день библиотек;
 28мая–День пограничника
 Классные часы, посвящѐнные ПДД, поведению учащихся в
общественных местах, антитеррористической защищенности.
Модуль «Основные школьные дела»
заместитель
Торжественная линейка, посвящѐнная Дню знаний.

1-4

01.09

День солидарности в борьбе с терроризмом

1-4

03.09

классн
педагог

День окончания Второй мировой войны

1-4

02.09

1-4

04.09

1-4

04 - 08.09

1-4

18-23 сентября

1-4

23 сентября

1-4

27.09

1-4

04.10

1-4

04.11

1-4

04.10

Всероссийский «День отца»

1-4

Третье
воскресенье
октября 2024

Международный день школьных библиотек– классные часы

1-4

02-06.10

Мероприятия в рамках месячника правовых знаний

1-4

октябрь

День памяти жертв политических репрессий. Кл. часы

1-4

30.10

День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел России

1-4

8 ноября

Мероприятия, посвящѐнные Международному дню толерантности

1-4

15 ноября

Мероприятия, посвящѐнные Дню матери: «Самый дорогой мой
человек». Выставка рисунков, выставка творческих работ
обучающихся и родителей. Праздничный концерт.

1-4

27-29.11

Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»

1-4

07-11.11

4

02.12

Международный день инвалидов

1-4

1 декабря

Мероприятия, посвящѐнные Дню Неизвестного солдата

1-4

2 декабря

Битва за Москву

1-4

5 декабря

День добровольца (волонтера) в России

1-4

5 декабря

День Александра Невского. Кл. часы, беседы.

1-4

6 декабря

Мероприятия, посвящѐнные Дню героев Отечества

1-4

9 декабря

День прав человека. Кл. часы, беседы

1-4

8-11 декабря

Месячник по профилактике дорожно-транспортного
травматизма «Внимание, дети!»
Классные часы - беседы с обучающимися о внутришкольном
распорядке, правилах поведения в школе и Уставе школы. Классные
часы по профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании и
ВИЧ-инфекции»
Мероприятия по профилактике ДТП «Неделя безопасности»
Мероприятия, посвящѐнные Дню Государственного герба и флага
Республики Крым
День пожилого человека.
День учителя. Праздничный концерт «Учителями славится Россия»,
посвящѐнный Дню учителя
Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства
(флешмобы онлайн, акция «Окна России», «Флаги России»,
классные часы, экскурсии в библиотеку, просмотры исторических
фильмов
4 октября – День гражданской обороны – классные часы
подготовки детей к действиям в экстремальных ситуациях.

Мероприятия, посвящѐнные Дню борьбы со СПИДом

классн
педагог
заместитель

классн

классн
педагог
заместитель дир
по
заместитель дир

педагог-орган

классные руко

заместит

Кл. ру

советник по

советник по

советник по В

сове

советник по В
сове

советник по В
сове

советник по В
сове

советник по В
сове

Мероприятия, посвящѐнные Дню Конституции Российской
Федерации

1-4

12 декабря

День спасателя. Кл. часы, беседы

1-4

27.12

1-4

15-29.12

1-4

21-25.12

1-4

26.01

Мероприятия, посвящѐнные Дню Республики Крым

1-4

20 января

«Татьянин день» (праздник студентов). Выставка рисунков

1-4

25 января

День воинской славы России

1-4

02.02

День русской науки
Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества
Мероприятия, посвящѐнные международному Дню родного языка
(21 февраля)

1-4

08.02

1-4

15 февраля

1-4

21 февраля

Смотр строя и песни «Статен в строю, силен в бою»

1-4

февраль

Мероприятия, посвящѐнные Дню защитника Отечества«Есть такая
профессия Родину защищать»

1-4

22 февраля

Марафон «Неделя психологии в образовании»

1-4

10-17.03

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8 Марта

1-4

05.03

Мероприятия, посвящѐнные Дню воссоединения Крыма с Россией

1-4

16 марта

Творческий конкурс «Мы-наследники Победы»

1-4

март

Всемирный день театра

1-4

27 марта

День Здоровья

1-4

7 апреля

Мероприятия, посвящѐнные Дню Конституции Республики Крым

1-4

11 апреля

Участие в мероприятиях, посвященных Дню Космонавтики

1-4

8-12.04

1-4

14 апреля

1-4

19 апреля

1-4

22 апреля

1-4

22 апреля

Праздник Весны и Труда

1-4

1 мая

День Победы: акции «Бессмертный полк», «С праздником,

1-4

май

«Новогодний калейдоскоп» - украшении классных комнат, конкурс
плакатов на лучшее поздравление с Новым годом, беседы о
традициях празднования Нового года в мире.
Театрализованное представление с игровым блоком: «Здравствуй,
Дедушка Мороз!»
Классные часы на тему: «Годовщина снятия Блокады
Ленинграда», «День воинской славы России».

Мероприятия, посвящѐнные Дню освобождения Сакского района от
фашистских захватчиков
День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой Отечественной войны
Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти жертв Холокоста, геноцида
и других жертв фашизма
Всемирный день Земли

сове

сове

сове

заместитель дир
по

сове

сове

сове

советник по вос
сове

сове

сове

сове

заместитель ди

заместитель дир
по
сове
заместитель

кл. р
советник п
сов

сов

сов

сов

сов

советник по В
сов
заместитель

ветеран!», проект «Окна Победы». Конкурс инсценированной песни.

руководит

Мероприятия, посвящѐнные Международному дню семьи

1-4

15 мая

Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти жертв депортации народов
Крыма

1-4

18 мая

День детских общественных организаций России

1-4

19 мая

Мероприятия, посвящѐнные Дню славянской письменности и
культуры

1-4

24 мая

1

24.05

Праздник «Последний звонок»

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
1-4
в течение года
социальными партнѐрами общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
направленности, организуемые педагогами по изучаемым в
1-4
в течение года
общеобразовательной организации учебным предметам, курсам,
модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею,
1-4
в течение года
технопарк, на предприятие и др.)
Коллективно-творческие дела
1-4
в течение года
Республиканский открытый фестиваль-конкурс детского творчества
1-4
в течение года
«Крым в сердце моем»
Республиканский конкурс детских рисунков, плакатов «Я – против
1-4
в течение года
коррупции»
Республиканский конкурс на знание Конституции Российской
1-4
в течение года
Федерации
Всероссийские спортивные соревнования школьников
1-4
в течение года
«Президентские состязания»
Всероссийские спортивные игры школьников «Президентские
1-4
в течение года
спортивные игры»
Республиканский этап Всероссийского конкурса юных инспекторов
1-4
в течение года
движения «Безопасное колесо – 2024»
Республиканский патриотический конкурс детского творчества
«Ради жизни на земле!..» среди учащихся образовательных
1-4
в течение года
организаций Республики Крым
Республиканская выставка-конкурс декоративно-прикладного
творчества «Прикосновение к истокам» среди учащихся
1-4
в течение года
образовательных организаций Республики Крым
Республиканский конкурс-защита научно-исследовательских работ
1-4
в течение года
МАН «Искатель»
Республиканский конкурс «Космические фантазии»
1-4
в течение года
Республиканский конкурс «Мы – гордость Крыма»
1-4
в течение года
Республиканский конкурс исследовательских работ и проектов
учащихся младшего школьного возраста «Я – исследователь» (1-4
1-4
в течение года
класс)
Республиканская выставка - конкурс декоративно-прикладного
1-4
в течение года
творчества и изобразительного искусства «Знай и люби свой край»
Республиканский конкурс природоведческих исследовательских
1-4
в течение года
проектов «Первооткрыватель» для учащихся 1-4 классов

педагог-органи

педагог-органи
по во
педагог-органи

педагог-органи

заместитель
руководит

классные

классные рук

классные

Педагог-о

Педагог-о

заместител

заместител

Педагог-о

Педагог-о

Педагог-ор

Педагог-о

Педагог-о
Педагог-о

Педагог-о

Педагог-органи

Педагог-органи

Республиканская экологическая акция «Сохраним можжевельники
Крыма»
Всероссийские соревнования по русскому силомеру «Сила РДШ»
среди обучающихся общеобразовательных организаций (участники
от 7 лет, с 1 по 10 классы)
Орлята России
Выборы активов классов, распределение обязанностей
Экологическая акция «Чистый класс».
Трудовой десант по благоустройству пришкольной территории
Эстафета добрых дел «Благоустройство территории школы»

1-4

в течение года

1-4

в течение года

1-4
в течение года
Модуль «Самоуправление»
1-4
сентябрь
1-4
сентябрь
1-4
октябрь
1-4
май

Рейд по проверке чистоты и эстетического вида классных комнат

1-4

Сентябрь-май

Рейд по проверке внешнего вида обучающихся

1-4

Сентябрь-май

педагог-органи

Педагог-органи

кл. руководи

Советник п
Советник п
Советник п
Советник по во

Заместитель д

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление класса, холла при входе в общеобразовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации,
заместитель дир
1-4
август-сентябрь
Республики Крым.
Оформление школьного уголка, уголка безопасности
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска)
каждый
заместитель ди
государственного флага Российской Федерации.
1-4
понедельник,
рук
Исполнение гимна.
1 уроком
Подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций
творческих работ обучающихся в разных предметных областях,
1-4
по плану кл.рук.
демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг
друга
Оформление и обновление стендов в помещениях (холл этажей,
рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме
заместител
новостную информацию позитивного гражданско-патриотического,
1-4
в течение года
рук
духовно-нравственного содержания, фотоотчѐты об интересных
событиях, поздравления педагогов и обучающихся
Оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» в помещениях
общеобразовательной организации и на прилегающей территории
по мере
заместитель д
1-4
для общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в
необходимости
рук
истории России; мемориалов воинской славы, памятников,
памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство здания, холлов,
заместитель д
классов, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение
1-4
в течение года
рук
территории при общеобразовательной организации
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного книгообмена, на
которые обучающиеся, родители, педагоги выставляют для общего
1-4
в течение года
использования свои книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
по мере
заместитель д
праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров
1-4
необходимости
рук
(событийный дизайн)
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
по мере
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания
1-4
Советник по В
необходимости
ценностях, правилах, традициях, укладе общеобразовательной

организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности
Трудовые десанты по уборке территории школы.

1-4

Сентябрь 2023г–
май 2024г.

Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
Организация экскурсий и классных часов краеведческой тематики
Посещение краеведческого музея г. Евпатория, кинотеатра «Ракета»
Экскурсии в музеи, знакомства с достопримечательностями Крыма
Встречи и беседы с представителями ООО «Агростан»

1-4
1-4
1-4
1-4

в течение года
в течение года
в течение года
в течение года

Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник безопасности жизнедеятельности (профилактика ДТП,
пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, беседы, классные
часы по ПДД, ПБ)
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и наличия
светоотражающих элементов у обучающихся
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением специалистов
ПСЧ 5 г.Евпатория, «МЧС России»
Объектовая тренировка эвакуации при угрозе террористического
акта
Участие в муниципальной игре по правилам дорожного движения
«Безопасное колесо»
День памяти жертв ДТП. Акция «Пусть дорога будет безопасной»
Участие в конкурсе рисунков по безопасности дорожного движения
«Дорога глазами детей»
Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню пожарной охраны»
(выставка техники, открытые классные часы с приглашение
сотрудников пожарной охраны)
Беседы:
- «Права и обязанности, учащихся в школе и вне образовательного
учреждения»
- «Правила поведения в школе»
- «Правила личной безопасности»
- «Профилактика вредных привычек»
Беседа на тему: «Безопасный Интернет»

1-4

сентябрь

Учит

1-4

сентябрь

Учит

1-4

14 - 19.09

Учит

1-4

октябрь

Учит

1-4

октябрь

Учит

4

апрель

Педагог

1-4

18.11

Учит

1-4

ноябрь

Учит

1-4

апрель

Учит

1-4

сентябрь

1-4

октябрь

Акция «Свеча памяти»: Единый урок «День солидарности»

1-4

сентябрь

конкурс рисунков «Стоп террор!»

1-4

сентябрь

1-4

октябрь

1-4

Октябрь

1-4

В теч. года

1-4

В теч. года

1-4

В теч. года

1-4

ноябрь

День информирования: «Защита прав ребенка», «Право и
ответственность»
Вопрос на классных родительских собраниях
«Правовая грамотность родителей по профилактике преступлений
и правонарушений среди несовершеннолетних подростков»
Выставка в школьной библиотеке правовой литературы
Выставка рисунков, «Мир моих прав»
Беседа на тему «Административная ответственность
несовершеннолетних», «За что ставят на внутришкольный учет?»
Акция «Молодежь выбирает здоровье»: кл.часы, выставка рисунков
и плакатов «Мы за здоровый образ жизни», презентация «Здоровые

Педагог-о

Педагог-о

Педагог-о

Класс

Педагог-о

дети – здоровое питание»
Декабрь

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?»

1-4

Классные часы на темы: «Правила поведения в школе»

1-4

Январь 2025г.

Беседа на тему «Преступления и правонарушения»

1-4

Февраль
2025г.

Вопрос на общешкольном родительском собрании
«Профилактика правонарушений несовершеннолетних»

1-4

Март 2025г.

Проведение общешкольной акции «Скажи Телефону доверия «Да!»

1-4

Май

Беседы по ПДД, минутки безопасности

1-4

В теч. года

Выставка рисунков и плакатов «Мы за безопасный мир»

1-4

В теч. года

1-4

В теч. года

1-4

В теч. года

1-4
1-4

В теч. года
В теч. года

Неделя безопасности: инструктажи по ПДД, пожаро- и
электробезопасность, поведение на каникулах.
Проведение профилактических бесед о последствии ложных
сообщений, о готовившихся террористических актах
Беседы: Безопасность на воде, на транспорте.
Деструктивное поведение. лекции

Класс

З
Педагог-о

Педагог-о

Инженер по ор

Модуль «Детские общественные объединения»
Вступление обучающихся в объединение РДДМ «Движение
первых»
Участие в проектах РДДМ

3-4

в течение года

Участие в программе «Орлята России»

1-4

в течение года

Участие в программе «Юнармия»

1-4

в течение года

Работа на пришкольном участке.
Встреча с родственниками ветеранов ВОВ.
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню знаний
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню туризма
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню учителя
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню народного единства
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции «Подари
книгу» в Международный день книгодарения
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному женскому дню
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы

1-4
1-4

Апрель 2025г.
Май 2025г.

1-4

01.09

3-4

27.09

2-4

05.10

1-4

04.11

3-4

09.12

1-4

14.02

1-4

23.02

1-4

08.03

3-4

20.03

1-4

09.05

Педагог-о

Педагог-о

Педагог-о

Руководитель о
Советник

Педагог-о

Советник

Советник

Советник

Советник
руко
Советник

Советник

Советник

Советник

Модуль «Профориентация»
Лекция: Знакомство с профессиями родителей.

1-4

сентябрь

Конкурс рисунков «Все профессии важны»

1-4

ноябрь

Конкурс агитбригад «В мире профессий»

1-4

декабрь

Месячник профориентаций в школе: конкурс рисунков, проект
«Профессии моих родителей», викторина «Все профессии важны –
выбирай на вкус!», беседы

1-4

апрель

Совет
Педагог-о
ру
Педагог-о
ру

Педагог-о
ру

Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Заседание общешкольного родительского комитета
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
неуспевающими
Консультации с психологом
Участие родителей в проведении общешкольных, классных
мероприятий
Общешкольные родительские собрания.
Классные родительские собрания.
Информационное оповещение через школьный сайт
Индивидуальные консультации с родителями
Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по вопросам
воспитания, обучения детей
Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания
детей (рекомендации и инструктажи безопасности на период
каникул, встречи родителей с приглашенными специалистами:
социальными работниками, врачами, инспекторами ПДН ОП,
ГИБДД, представителями прокуратуры по вопросам профилактики)

1-4

1 раз в четверть

1-4

по запросу

1-4

по запросу

1-4

в течение года

1-4

По плану

1-4

в течение года

1-4

в течение года

1-4

согласно плану

1-4

1 раз в четверть

заместитель д

заместите

заместите

Адм

заместитель ди

Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки. Ознакомительная экскурсия
Книжные выставки, стенды, информационные уголки, освещающие
деятельность в области гражданской защиты, правила поведения
обучающихся
Информационная и книжная выставка «День солидарности и борьбы
с терроризмом»
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню народного единства – сайт школы, группа ВК)
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
Кинолектории, посвящѐнные освобождению Ленинграда от
фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
Библиотечные часы
Кинолектории (по предложенному плану)
Неделя детской книги. Комплекс мероприятий в рамках недели.
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню Победы – сайт, группа ВК)
Кинолектории, посвященные Дню Победы

1-2

14 – 21.09

1-4

1 – 10.10

1-4

25.10

1-4

04-06.11

1-4

02-04.12

1-4

январь

педагог-

1-4
1-4
1-4
1-4

февраль
март
март
апрель

педагогпедагог-б

1-4

01-09.05

педагог-

1-4

май

Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»

педаг

Педагог-о
библиотека
кл. ру

педагог-б

Походы в театры, на выставки, в музеи
Экскурсии по патриотической тематике, ранней профориентации
Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции
Экскурсия «Музейные экспонаты – хранители истории»
Уроки памяти «Дети войны» ко Дню Победы советского народа в
Великой Отечественной войне1941 – 1945 годов

в течение года
в течение года
в течение года

классные
классные
классные

Модуль «Школьный музей»
1-4
в течение года

Руковод

1-4

в течение года

Руковод

1-4

в течение года

Руковод

1-4

в течение года

1-4

ноябрь

1-4

декабрь

1-4

февраль

1-4

февраль

1-4

апрель

1-4

По плану

1-4
1-4
1-4

Операция «С днѐм Победы» - поздравление ветеранов ВОВ
Проведение дня открытых дверей, приуроченного к
международному дню музеев
Интерактивная беседа ко Дню народного единства «Великая Россия
– в единстве ее сила»
Патриотический час «День воинской славы России. День начала
контрнаступления советских войск под Москвой в 1941 году. День
неизвестного солдата в России» Интерактивная беседа «Пионерыгерои» Книжная выставка ко Дню Героев Отечества «Герои
Отечества» Интерактивный урок «Новогодняя ѐлка 1942 года»
Ко Дню защитника Отечества – конкурс юных экскурсоводов по
теме «Оружие Победы»
Интерактивные уроки «Завершение Сталинградской битвы»
«Труженики тыла»
Беседа «Маленькие герои большой войны»
Традиционная встреча с участниками событий «Горячая земля
Афганистана» ко Дню вывода советских войск из Афганистана
Кинолекторий. Начало Крымской наступательной операции
(08.04.1944)
Проведение тематических экскурсий

Чле

совет

Модуль «Волонтерская деятельность»
Участие в проектах и акциях волонтерского отряда: Акции
«Экозабота» по сбору батареек;

1-4

в течение года

Экологическая акция «Сдал макулатуру- спас дерево!» и другие

1-4

в течение года

Пропаганда ЗОЖ: конкурсы, викторины, игры

1-4

в течение года

1-4

в течение года

1-4

в течение года

Участие в Российском эколого-благотворительном
волонтерском проекте «Добрые крышечки»
Международный день добровольца в России.
Благотворительная акция «Коробка радости»
(помощь тяжелобольным детям)
День здоровья
День бега
Соревнования «Президентские состязания»
Соревнования «Президентские спортивные игры»
Соревнования по шашкам, шахматам «Белая ладья»
Соревнования по футболу
«Веселые старты»
Турнир «Русский силомер»
Фестиваль ГТО

Модуль «Школьный спортивный клуб»
1-4
Сентябрь
1-4
Октябрь
1-4
По плану
1-4
По плану
1-4
Март-апрель
1-4
Май
1-4
Май
1-4
октябрь
1-4
По плану

Педагог-о

Педагог-о

Педагог-о

Педагог-о

Педагог-о

учитель фи
учитель фи
учитель фи
учитель фи
учитель фи
учитель фи
учитель фи
учитель фи
учитель фи

Участие в муниципальных соревнованиях

1-4

По плану

учитель фи

Модуль «Школьный театр»
Участие в школьных театральных постановках

1-4

В течение года

Р

Корректировка плана воспитательной работы уровня начального общего образования возможно с
учетом текущих приказов, постановлений, писем, распоряжений Министерства Просвещения

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
(уровень основного общего образования)
(ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ МБОУ «Кольцовская средняя школа»
2024 – год Семьи
2025- год Победы в Великой Отечественной войне и год мира
Перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат
в календарном плане воспитательной работы.
Перечень дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с памятными датами,
юбилеями общероссийского, регионального, местного значения, памятными датами для школы,
документами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, перечнями
рекомендуемых воспитательных событий Министерства просвещения Российской Федерации,
методическими рекомендациями исполнительных органов власти в сфере образования

Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой
войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.
Октябрь:
1 октября: День пожилых людей;
5 октября: День Учителя;
4 октября: День защиты животных;
Третье воскресенье октября: День отца;
30 октября: День памяти жертв
политических репрессий.
Ноябрь:
4 ноября: День народного единства.
Декабрь:
3 декабря: Международный день инвалидов;
5 декабря: Битва за Москву,
Международный день добровольцев;
6 декабря: День Александра Невского;
9 декабря: День Героев Отечества;
10 декабря: День прав человека;
12 декабря: День Конституции Российской
Федерации;
27 декабря: День спасателя

.
Январь:
1 января: Новый год;
7 января: Рождество Христово;
25 января: «Татьянин день» (праздн
студентов);
27 января: День снятия блокады
Ленинграда.
Февраль:
2 февраля: День воинской славы Ро
8 февраля: День русской науки;
21 февраля: Международный день
языка;
2 23 февраля: День защитников О
Март:
8 марта: Международный женский
18 марта: День воссоединения Кры
Россией.
Апрель:
12 апреля: День космонавтики.
Май:
1 мая: День весны и труда;
9 мая: День Победы;
24 мая: День славянской письменно
культуры.
Июнь:
июня: Международный день защит
5 июня: День эколога;
6 июня: Пушкинский день России;

12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и верно
Август:
22 августа: День Государственного
Российской Федерации;
23 августа: День воинской славы Р

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
уровень основного общего образования
Дела, события, мероприятия
классы
Ориентировочное
время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
(согласнопрограммепообщеобразовательнымнаправлениямикалендарно-тематическомунаправле
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная агитация
5-9
сентябрь, в
школьных стендов предметной направленности)
течение года
Игровые формы учебной деятельности
5-9
в течение года
Интерактивные формы учебной деятельности
5-9
в течение года
Содержание уроков (по плану учителя)
5-9
в течение года
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к действиям
5-9
01.09
в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций)
Международный день распространения грамотности (информационная
5-9
09.09
учителя, кл. р
минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню
5-9
04.10
гражданской обороны Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова (информационная минутка на уроках
5-9
10.12
литературы)
Интерактивные уроки родного русского языка к Международному дню
5-9
21.02
родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на уроках биологии)
5-9
03.03
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны)
5-9
30.04
День государственного флага Российской Федерации
5-9
22.05
День славянской письменности и культуры
5-9
23.05
Предметные недели (по графику)
5-9
в течение года
Согласно индивидуальным планам учителей 5-9 классов
• Побуждение школьников соблюдать общепринятые нормы поведения
• Привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых явлений, обсуждение
• Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета:
• Включение в урок воспитывающей информации, организация работы с ней, побуждение к обсуждению, высказыванию мне
отношения к ней;
• Привлечение внимания учеников к нравственным проблемам, связанным с материалом урока;
• Привлечение внимания учеников к проблемам общества;
• Еженедельное исполнение Гимна РФ и Гимна Республики Крым (перед началом первого урока) в соответствии
• Применение интерактивных форм работы (игры, театр, дискуссия, групповая работа)
• Включение игровых процедур
• Организация шефства мотивированных обучающихся над низкомотивированными учениками
• Инициирование и поддержка исследовательской деятельности
• Создание атмосферы доверия к учителю, интереса к предмету:
• Неформальное общение учителя и ученика вне урока;
• Использование на уроках знакомых детям актуальных примеров из книг, мультфильмов, игр;
• Использование потенциала юмора;
• Обращение к личному опыту учеников;
• Внимание к интересам, увлечениям, позитивным особенностям, успехам учеников;
• Проявление участия, заботы к ученику;
• Создание фантазийных миров воображаемых ситуаций на уроке;
• Создание привлекательных традиций класса/кабинета/урока

•
•
•

Признание ошибок учителем;
Тщательная подготовка к уроку.
Организация исследовательской деятельности учеников.
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Проверка рабочей программы внеурочной деятельности
5-9
Август
согласно плану
руков
ВШК
Реализация внеурочной деятельности согласно учебному плану
5-9
в течение года
П

5
6-11
5-9
5-9

Сентябрь – май
2024-2025 г.г.
Сентябрь – май
2024-2025 г.г.
01 – 15.09
18- 28.11

Педагог-орган

5-9
5-9
5-9
5-9

В течение года
апрель
04-05.05
25 – 30.09

педагоги доп
учи
учи
Педагог-орган

5-9
9
5-9

октябрь
ноябрь
январь-февраль

учи
учи
ШМО русског
руководител

«Разговоры о важном»

5-9

«Я, ты, он, она»
«Россия - мои горизонты»
Запись в объединения дополнительного образования
Участие в муниципальном выставке-конкурсе на лучшую елочную
игрушку «Новогодний подарок»
Участие в конкурсах информационных технологий
Спортивные соревнования по футболу
Шашечный турнир
Участие в муниципальном конкурсе детского творчества «Ради жизни на
Земле»
Спортивные соревнования по волейболу
Спортивные соревнования по баскетболу
Участие во Всероссийском конкурсе муниципального этапа чтецов прозы
«Живая классика»
Спортивные соревнования по волейболу
Соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу, теннису

7-9
февраль-март
5-9
март
Модуль «Классное руководство»
Заседание МО классных руководителей «Планирование воспитательной
5-9
Август 2024г.
работы на 2024– 2025»
Ведение документации классным руководителем:
5-9
Август-май

Работа с классным коллективом:
• участие класса в общешкольных ключевых делах;
• организация интересных и полезных дел в классе;
• проведение классных часов;
• проведение урока «Разговоры о важном»;
• сплочение коллектива;
• выработка законов класса.
Индивидуальная работа с учащимися:
• изучение личностных особенностей школьников;
• поддержка ребенка в решении проблем;
• индивидуальная работа по заполнению Портфолио;
• коррекция поведения ребенка.
Работа с учителями, преподающими в классе:
• консультации классного руководителя с учителями-предметниками;
• проведение мини-педсоветов;
• привлечение учителей к участию во внутриклассных делах;
• привлечение учителей к участию в родительских собраниях.
Работа с родителями учащихся или их
законными представителями:
• регулярное информирование родителей об успехах и проблемах детей;
• помощь родителям в регулировании их отношений с администрацией и
учителями;
• организация родительских собраний;
• привлечение родителей к участию в делах класса;
• организация классных семейных праздников.
Участие классных руководителей в конференциях, семинарах, круглых
столах конкурсах школьного, муниципального, регионального и
всероссийского уровней.
Представление опыта воспитательной работы классных руководителей и

учи
учителя физку

Заместитель ди

Кл. руководите

5-9

Сентябрь-май

Кл. руководите

5-9

в течение года

зам. директора
руководителей

школы на школьном МО
Участие классных руководителей в профессиональных конкурсах: «Сердце
отдаю детям», «Воспитать человека», «Лучший классный руководитель» и
др.
Мониторинги по классам:
- уровня воспитанности учащихся;
- уровня активности участия учащихся во внеклассных и внешкольных
мероприятиях
Поднятие флагов и исполнение гимнов РФ и РК. «Разговоры о важном»

5-9

в течение года

зам. директора

5-9

в течение года

зам. директора
руководитель М

5-9

каждый
понедельник, 1
уроком в течение
года
в течение года
в течение года
по расписанию, в
течение года
1 раз в четверть

классные руков
педагог-органи

Проведение классных часов, участие в Днях единых действий
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД, ППБ
Реализация программы внеурочной деятельности с классом

5-9
5-9
5-9

Экскурсии, поездки с классом
Тематические
классные
часы
(по
плану
классных
руководителей):
 1октября-Международный день пожилых людей;
 День сухопутных войск
 4 октября - Всероссийский урок безопасности школьников в сети
Интернет;
 Тематический урок подготовки детей к действиям в условиях
экстремальных и опасных ситуаций, посвящѐнный Дню
гражданской о бороны МЧС России;
 Всемирный день животных;
 Международный день врача;
 5 октября- Международный день учителя;
 16 октября- Международный день хлеба;
 22 октября- День «Белых журавлей» в честь солдат, павших на полях
сражений;
 24 октября- Всемирный день информации
 28 октября–День бабушек и дедушек;
 31 октября–Всемирный день городов;
 4 ноября–День народного единства;
 5 ноября–День военного разведчика;
 10 ноября- День сотрудников внутренних органов;
 Всемирный день науки;
 13 ноября – Международный день слепых;
 Всемирный день доброты;
 16 ноября -Международный день толерантности;
 19 ноября–День отказа от курения;
 День ракетных войск и артиллерии;
 18 ноября - в России официально празднуют день рождения Деда
Мороза. В 1999 году Великий Устюг был официально назван
родиной российского Деда Мороза;
 20ноября–Всемирный день ребенка;
 21ноября-Всемирный день телевидения;
 Всемирный день памяти жертв ДТП
 22 ноября– День словаря
 28 ноября –День матери в России;
 3 декабря -День Неизвестного Солдата;
 Международный день инвалидов;
 5декабря–Международный день добровольца в России
 5 декабря - День начала контрнаступления советских войск против
немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941год)
 5-10декабря- Всероссийская акция
«Час кода». Тематический урок информатики;
 9 декабря –День Героев Отечества
 10 декабря- «Международный день прав человека»
 12 декабря -День Конституции Российской Федерации;
 17 декабря День ракетных войск стратегического назначения;
 24 декабря – День воинской славы России–День взятия Измаила;
 28 декабря – Международный день кино
 7 января - Православный праздник «Рождество Христово»
 11января–Международный день «Спасибо»

5-9
5-9

классные руков
классные руков
классные руков

Классный руко
классные руков

21января –Международный день объятий;

 27 января - День полного освобождения Ленинграда от

фашистской блокады (1944)
27 января - Международный день памяти жертв Холокоста;
28 января –Международный день защиты персональных данных;
1 марта - Всемирный день гражданской обороны;
3 марта–Всемирный день писателя;
8 марта –Международный женский день,
14 марта -День православной книги
18 марта- День воссоединения Крыма с Россией;
20 марта -Международный день счастья;
21 марта– Всемирный день поэзии;
23-29 марта–Всероссийская неделя детской и юношеской книги
23-29 марта – Всероссийская неделя музыки для детей и
юношества
 27 марта – Международный день театра;
 1 апреля – День смеха;
 2 апреля – Международный день детской книги;
 7 апреля – Всемирный день здоровья
 11 апреля – Международный день освобождения узников фашистских
концлагерей;
 День войск противовоздушной обороны;
 12 апреля – Всемирный день авиации и космонавтики
 18 апреля – Международный день памятников исторических мест;
 26 апреля – Международный день памяти жертв радиационных
катастроф;
 30 апреля – День пожарной охраны.
 1 мая – Праздник весны и труда;
 3 мая – День Солнца;
 4 мая – Международный день пожарных;
 7 мая – День создания вооруженных сил России;
 9 мая –День Победы в Великой Отечественной войне (1945)
 13 мая – День Черноморского флота
 15 мая –Международный день семей
 17 мая – Международный день детского телефона доверия;
 День Балтийского флота;
 18 мая – Международный день музеев,
 21 мая – День Тихоокеанского флота;
 24 мая – День славянской письменности и культуры;
 27 мая – Общероссийский день библиотек;
 28 мая – День пограничника
 Классные часы, посвящѐнные ПДД, поведению учащихся в
общественных местах, антитеррористической защищенности
Наблюдение за детьми и семьями «группы риска»
5-9
Сентябрь–май
Посещение открытых мероприятий по учебным предметам, анализ
5-9
Сентябрь-май
воспитательных задач и целей с последующим обсуждением
День открытых дверей
5-9
1 раз в четверть
Наблюдение за внешним видом, посещаемостью
5-9
Ежедневно
Родительские собрания
5-9
1 раз в четверть
Модуль «Основные школьные дела»
5-9
Торжественная линейка, посвящѐнная Дню знаний.
01.09













День солидарности в борьбе с терроризмом
День окончания Второй мировой войны
Месячник по профилактике дорожно-транспортного травматизма
«Внимание, дети!»
Классные часы - беседы с обучающимися о внутришкольном распорядке,
правилах поведения в школе и Уставе школы. Классные часы по
профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании и ВИЧ-инфекции»
Мероприятия по профилактике ДТП «Неделя безопасности»
Мероприятия, посвящѐнные Дню Государственного герба и флага
Республики Крым

5-9
5-9
5-9

День пожилого человека.

5-9

День учителя. Праздничный концерт «Учителями славится Россия»,
посвящѐнный Дню учителя

5-9

01-04.09
01-04.09
04.09

5-9

Педагог-психол
Зам.директора

Кл. рук. советн
Кл. рук. советн
Кл. рук.

заместитель ди
руководители,
педагог-органи
педагог-органи
заместитель ди
руководители
классные руков

04 - 06.09
5-9
5-9

18-23 сентября
23 сентября
27.09
04.10

классные руков
педагог-органи

заместитель ди
по ВР, кл. руко
заместитель ди
по ВР, кл. руко

4 октября – День гражданской обороны – классные часы
подготовки детей к действиям в экстремальных ситуациях.
День защиты животных. Оказание гуманитарной помощи для животных.
Акция «Причал надежды».

5-9
5-9

04.10
04.10

классные руков

педагог-органи

Международный день школьных библиотек
Мероприятия в рамках месячника правовых знаний

5-9
5-9

Третье
воскресенье
октября 2024
25.10
октябрь

День памяти жертв политических репрессий.
Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства
(флешмобы онлайн, акция «Окна России», «Флаги России», классные часы,
экскурсии в библиотеку, просмотры исторических фильмов
День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел России
Мероприятия, посвящѐнные Международному дню толерантности
Мероприятия, посвящѐнные Дню матери: «Самый дорогой мой человек».
Выставка рисунков, выставка творческих работ обучающихся и родителей.
Оформление актового зала. Праздничный концерт.

5-9
5-9

30.10
02-06.11

5-9

8 ноября

советник по ВР

5-9
5-9

советник по ВР
заместитель ди
руководители,

Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»
Мероприятия, посвящѐнные Дню борьбы со СПИДом
Международный день инвалидов
Мероприятия, посвящѐнные Дню Неизвестного солдата
Битва за Москву
День добровольца (волонтера) в России
День Александра Невского. Кл.часы, беседы.
Мероприятия, посвящѐнные Дню героев Отечества
День прав человека. Кл.часы, беседы
Мероприятия, посвящѐнные Дню Конституции Российской Федерации
День спасателя. Кл.часы, беседы
«Новогодний калейдоскоп» - украшениеклассных комнат, конкурс
плакатов наилучшее поздравление с Новымгодом, беседы о
традицияхпразднования Нового года вмире.
Театрализованное представление с игровым блоком: «Здравствуй, Дедушка
Мороз!»
Классные часы на тему: «Годовщина снятия Блокады
Ленинграда», «День воинской славы России».
Мероприятия, посвящѐнные Дню Республики Крым
«Татьянин день» (праздник студентов). Квест.
День воинской славы России
День русской науки
Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества
Мероприятия, посвящѐнные международному Дню родного языка (21
февраля)
Смотр строя и песни «Статен в строю, силен в бою»
Мероприятия, посвящѐнные Дню защитника Отечества «Есть такая
профессия Родину защищать»
Марафон «Неделя психологии в образовании»

5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9

15 ноября
Последнее
воскресенье
ноября
22.11-25.11
07-11.11
01.12
2 декабря
2 декабря
5 декабря
5 декабря
6 декабря
9 декабря
10 декабря
12 декабря
27.12
16.12-27.12

5-9

25.12-27.12

педагог-органи
руководители
советник по ВР

5-9
Всероссийский «День отца»

5-9

27.01

педагог-органи

Педагог-библи
заместитель ди
руководители
педагог-органи
педагог-органи
педагог-органи

педагог-органи
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР

5-9
5-9
5-9
5-9
5-9

20 января
25 января
02.02 (03.02)
08.02 (07.02)
15 февраля (14.02)

советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР

5-9

21 февраля

советник по ВР

5-9
5-9

февраль
21 февраля

советник по ВР
советник по ВР

5-9

10-17.03

Концерт, посвященный Международному женскому дню 8 Марта

5-9

05.03

Мероприятия, посвящѐнные Дню воссоединения Крыма с Россией
Всемирный день театра

5-9
5-9

16 марта (14.03)
27 марта

Творческий конкурс «Мы-наследники Победы»
День Здоровья

5-9
5-9

март
7 апреля

Мероприятия, посвящѐнные Дню Конституции Республики Крым
Участие в мероприятиях, посвященных Дню Космонавтики
Мероприятия, посвящѐнные Дню освобождения Сакского района от
фашистских захватчиков

5-9
5-9
5-9

11 апреля
8-11.04 (12.04)
13 апреля

заместитель ди
руководители
заместитель ди
руководители,
советник по ВР
Педагог ДО, со
руководители
педагог-органи
советник по ВР
работник
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР

День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны
Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти жертв Холокоста, геноцида и
других жертв фашизма
Всемирный день Земли
Праздник Весны и Труда
День Победы: акции «Бессмертный полк», «С праздником, ветеран!»,
проект «Окна Победы». Конкурс инсценированной песни.
Мероприятия, посвящѐнные Международному дню семьи

5-9

19 апреля

советник по ВР

5-9

22 апреля

советник по ВР

5-9
5-9
5-9

22 апреля
1 мая
май

5-9

15 мая

Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти жертв депортации народов Крыма

5-9

18 мая

День детских общественных организаций России

5-9

19 мая

Мероприятия, посвящѐнные Дню славянской письменности и культуры

5-9

24 мая

Праздник «Последний звонок»

5-9

24.05

советник по ВР
советник по ВР
заместитель ди
руководители,
педагог-органи
ВР
педагог-органи
поВР
педагог-органи
поВР
педагог-органи
ВР
заместитель ди
руководители,

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
5-9
в течение года
организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной
организацииучебным предметам, курсам, модулям
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
5-9
в течение года
социальными партнѐрами общеобразовательной организации
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею,
5-9
в течение года
технопарк, на предприятие и др.)
Коллективно-творческие дела
5-9
в течение года
Республиканский открытый фестиваль-конкурс детского творчества «Крым
5-9
в течение года
в сердце моем»
Республиканский конкурс детских рисунков, плакатов «Я – против
5-9
в течение года
коррупции»
Республиканский конкурс на знание Конституции Российской Федерации
5-9
в течение года
Всероссийские спортивные соревнования школьников «Президентские
5-9
в течение года
состязания»
Всероссийские спортивные игры школьников «Президентские спортивные
5-9
в течение года
игры»
Республиканский этап Всероссийского конкурса юных инспекторов
5-9
апрель
движения «Безопасное колесо – 2025»
Республиканский патриотический конкурс детского творчества «Ради
5-9
в течение года
жизни на земле!..» среди учащихся образовательных организаций
Республики Крым
Республиканская выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества
5-9
в течение года
«Прикосновение к истокам» среди учащихся образовательных организаций
Республики Крым
Республиканский конкурс-защита научно-исследовательских работ МАН
5-9
в течение года
«Искатель»
Республиканский конкурс «Космические фантазии»
5-9
в течение года
Республиканский конкурс «Мы – гордость Крыма»
5-9
в течение года
Республиканский конкурс исследовательских работ и проектов учащихся
5-9
в течение года
младшего школьного возраста «Шаг в науку»
Республиканская выставка - конкурс декоративно-прикладного творчества
5-9
в течение года
и изобразительного искусства «Знай и люби свой край»
Республиканская экологическая акция «Сохраним можжевельники Крыма»
5-9
в течение года
Всероссийские соревнования по русскому силомеру «Сила РДШ» среди
обучающихся общеобразовательных организаций (участники от 7 лет, с 1
по 10 классы)

5-9

в течение года

Модуль «Самоуправление»
5-9
вторая неделя
сентября
Заседания комитетов, выборы актива школьного самоуправления
5-9
вторая неделя
сентября
Учеба актива Старт общешкольных конкурсов «Лучший класс года»,
5-9
в течение года,
«Лучший ученик года». «Классный Лидер», «Самый здоровый класс» и т.д.
сентябрь
Выборы органов самоуправления в классе

классные руков
психолог,

классные руков

классные руков

классные руков
кл. руководите

кл. руководите

кл. руководите
Учителя физ-ры

Учителя физ-ры

педагог-органи

педагог-органи

педагог-органи

педагог-органи

педагог-органи
педагог-органи
педагог-органи

педагог-органи
ВР
педагог-органи
ВР
педагог-органи

классные руков

советник по ВР

педагог-органи

Заседание актива школьного самоуправления по планированию
мероприятий на четверть (раз в четверть)
Новогодний переполох: подготовка к празднованию Нового года, работа
мастерской Деда Мороза. Новогодние праздники
Заседание Совета старшеклассников. Работа актива по подготовке и
проведению месячника военно-патриотического воспитания
Заседание ученического Совета по подготовке к школьному фестивалю
«Ярмарка талантов»
Заседание членов совета, акция «Я помню, я горжусь»
Итоговое заседание актива школьного самоуправления

5-9

каждый второй
вторник месяца
декабрь

заместитель ди
по ВР, кл. руко
педагог-органи

5-9

январь-февраль

5-9

март

заместитель ди
по ВР
педагог-органи

5-9
5-9

апрель
май

5-9

педагог-органи
заместитель ди
по ВР

Вариативные модули
Модуль «Детские общественные объединения»
Участие в проектах РДДМ
5-9
в течение года
педагог-органи
Вступление обучающихся в объединение РДДМ «Движение первых»
5-9
в течение года
педагог-органи
Участие в программе «Юнармия»
5-9
в течение года
педагог-органи
педагог ДО
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
01.09
советник по ВР
знаний
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
27.09
советник по ВР
туризма
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
05.10
советник по ВР
учителя
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
04.11
советник по ВР
народного единства
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
29.11
советник по ВР
матери
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
09.12
советник по ВР
Героев Отечества, кинопросмотр
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции «Подари книгу» в
5-9
14.02
советник по ВР
Международный день книгодарения
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
23.02
советник по ВР
защитника Отечества
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной
5-9
08.03
советник по ВР
Международному женскому дню
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
20.03
советник по ВР
счастья
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
01.04
советник по ВР
смеха
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню
5-9
09.05
советник по ВР
Победы
Модуль «Профориентация»
Объединения дополнительного образования, направленные на
5-9
в течение года
классные руков
профессиональное самоопределение обучающихся
дополнительно
Внеурочная деятельность, направленная на профессиональное
5-9
в течение года
классные руков
самоопределение
деятельности
Профориентационные часы общения («Профессии моей семьи», «Моя
5-9
в течение года (по классные руков
мечта о будущей профессии», «Путь в профессию начинается в школе»)
плану кл.
руководителя)
Встречи с людьми разных профессий, представителей учебных заведений.
5-9
в течение года (по классные руков
плану кл.
руководителя)
Экскурсии на предприятия и организации поселка
5-9
в течение года (по классные руков
плану кл.
руководителя)
Участие в работе всероссийских профориентационных проектов (просмотр
6-9
в течение года (по Зам директора
лекций, участие в мастер - классах, посещение открытых уроков – онлайн плану кл.
кл. руководите
уроки финансовой грамотности (регистрация пользователей на платформе
руководителя)
проекта «Билет в будущее»), тестирование на платформе проекта «Билет в
будущее», Всероссийские открытые уроки на портале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей
9
февраль-май
заместитель ди
Индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей
8-9
в течение года, по Педагог-психол
запросу
Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»»

Заседание общешкольного родительского комитета
5-9
1 раз в четверть
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска», неуспевающими
5-9
по запросу
Консультации с психологом
5-9
по запросу
Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий
5-9
в течение года
Общешкольные родительские собрания.
5-9
По плану
Классные родительские собрания.
Информационное оповещение через школьный сайт
5-9
в течение года
Индивидуальные консультации с родителями
5-9
в течение года
Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по вопросам
5-9
согласно плану
воспитания, обучения детей
Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей
5-9
1 раз в четверть
(рекомендации и инструктажи безопасности на период каникул, встречи
родителей с приглашенными специалистами: социальными работниками,
врачами, инспекторами ПДН ОП, ГИБДД,
представителями прокуратуры повопросам профилактики)
Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник безопасности жизнедеятельности (профилактика ДТП, пожарной
5-9
сентябрь
безопасности, экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,
ПБ)
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
5-9
03.09
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и наличия
5-9
14 - 19.09
светоотражающих элементов у обучающихся
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением специалистов ПСЧ 5 г.
5-9
октябрь
Евпатория, «МЧС России»
Объектовая тренировка эвакуации при угрозе террористического акта
5-9
октябрь
Участие в муниципальной игре по правилам дорожного движения
5
апрель
«Безопасное колесо»
День памяти жертв ДТП. Акция «Пусть дорога будет безопасной»
5-9
18.11
Участие в конкурсе рисунков по безопасности дорожного движения
5-9
ноябрь
«Дорога глазами детей»
Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню пожарной охраны»
5-9
апрель
(выставка техники, открытые классные часы с приглашение сотрудников
пожарной охраны)
Беседы:
5-9
сентябрь
- «Права и обязанности, учащихся в школе и вне образовательного
учреждения»
- «Правила поведения в школе»
- «Правила личной безопасности»
- «Профилактика вредных привычек»
Беседа на тему: «Безопасный Интернет»
5-9
октябрь
Акция «Свеча памяти»: Единый урок «День солидарности»,
5-9
сентябрь
Конкурс рисунков «Стоп террор!»
5-9
сентябрь
День информирования: «Защита прав ребенка», «Право и ответственность»
5-9
октябрь
Выставка в школьной библиотеке правовой литературы
5-9
В теч.года
Выставка рисунков, «Мир моих прав»
5-9
В теч.года
Беседа на тему «Административная ответственность
5-9
В теч.года
несовершеннолетних», «За что ставят на внутришкольный учет?»
Акция «Молодежь выбирает здоровье»: кл. часы, выставка рисунков и
5-9
ноябрь
плакатов «Мы за здоровый образ жизни», презентация «Здоровые дети –
здоровое питание»
Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?»
5-9
Декабрь
5-9
Проведение общешкольной акции «Скажи Телефону доверия «Да!»
Май
Беседы по ПДД, минутки безопасности
Выставка рисунков и плакатов «Мы за безопасный мир»
Неделя безопасности: инструктажи по ПДД, пожаро- и
электробезопасность, поведение на каникулах.
Проведение профилактических бесед о последствии ложных сообщений, о
готовившихся террористических актах
Беседы: Безопасность на воде, на транспорте.
Деструктивное поведение. Лекции.
Посещение краеведческого музея г. Евпатория, кинотеатра «Ракета»

Администраци
Администраци
Педагог-психол
классные руков
Администраци

администрация
педагог-психол
Администраци

Администраци
психолог

Учитель ОБЖ,
Учитель ОБЖ,
Учитель ОБЖ,
Учитель ОБЖ,

Учитель ОБЖ,
Педагог-органи
Учитель ОБЖ,
Учитель ОБЖ,
Учитель ОБЖ,

классные руков

классные руков
советник по ВР
советник по ВР
советник по ВР
Педагог-библи
советник по ВР
классные руков

советник по ВР

5-9
5-9
5-9

В теч. года
В теч. года
В теч. года

классные руков
Заместитель ди
руководители
классные руков
советник по ВР
советник по ВР

5-9

В теч. года

классные руков

5-9
5-9

В теч.года
В теч. года

классные руков
классные руков

Модуль «Социальное партнерство»
5-9
в течение года

классные руков

Организация экскурсий и классных часов краеведческой тематики
5-9
в течение года
классные руков
Экскурсии в музеи, знакомства с достопримечательностями Крыма
5-9
в течение года
классные руков
Встречи и беседы с представителями ООО «Агростан»
5-9
в течение года
классные руков
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при входе в
5-9
Август-май
заместитель ди
общеобразовательную организацию государственной символикой
Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, Республики
Крым. Оформление школьного уголка, уголка безопасности
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного
5-9
каждый
заместитель ди
флага Российской Федерации
понедельник, 1
по ВР, кл. руко
уроком
Подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих
5-9
по плану кл.рук.
заместитель ди
работ обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их
организатор, кл
способности, знакомящих с работами друг друга
Оформление и обновление стендов в помещениях (холл этажей,
5-9
в течение года
заместитель ди
рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную
по ВР, кл. руко
информацию позитивного гражданско-патриотического, духовнонравственного содержания, фотоотчѐты об интересных событиях,
поздравления педагогов и обучающихся
Оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе
5-9
по мере
заместитель ди
«мест гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной
необходимости
советник по ВР
организации и на прилегающей территории для общественно-гражданского
почитания лиц, мест, событий в истории России; мемориалов воинской
славы, памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство здания, холлов,
5-9
в течение года
заместитель ди
классов, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение
советник по ВР
территории при общеобразовательной организации
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного книгообмена, на
5-9
в течение года
педагог-библио
которые обучающиеся, родители, педагоги выставляют для общего
использования свои книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
5-9
по мере
заместитель ди
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный
необходимости
советник по ВР
дизайн)
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
5-9
по мере
педагог-органи
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания
необходимости
ценностях, правилах, традициях, укладе общеобразовательной
организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности
Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки. Ознакомительная экскурсия
5-9
1.09-20.09
педагог-библио
Книжные выставки, стенды, информационные уголки, освещающие
5-9
1 – 10.10
педагог-библио
деятельность в области гражданской защиты, правила поведения
обучающихся
Информационная и книжная выставка «День солидарности и борьбы с
5-9
10-20.10
педагог-библио
терроризмом»
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты, посвященные Дню
5-9
02-06.11
педагог-органи
народного единства – сайт школы, группа ВК)
руководители,
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
5-9
01-04.12
кл. руководите
Кинолектории, посвящѐнные освобождению Ленинграда от фашистской
5-9
январь
педагог-органи
блокады и Дне памяти жертв холокоста
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
5-9
февраль
педагог-органи
Библиотечные часы
5-9
март
педагог-библио
Кинолектории (по предложенному плану)
5-9
март
Классные руко
Неделя детской книги. Комплекс мероприятий в рамках недели.
5-9
апрель
педагог-библио
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты, посвященные Дню
5-9
01-09.05
педагог-органи
Победы – сайт гимназии, группа ВК)
Кинолектории, посвященные Дню Победы
5-9
май
классные руков
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Экскурсии по патриотической тематике, ранней профориентации
5-9
в течение года
классные руков
Походы в театры, на выставки, в музеи
5-9
в течение года
классные руков
Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции
5-9
в течение года
классные руков
Организация экскурсий в ПСЧ 5 г. Евпатория, погранзаставу
5-9
в течение года
учитель ОБЖ,
Модуль «Школьный музей»
Экскурсия «Музейные экспонаты – хранители истории»
5-9
в течение года
Руководитель м
Уроки памяти «Дети войны» ко Дню Победы
5-9
в течение года
Руководитель м

советского народа в Великой Отечественной войне
1941 – 1945 годов
Операция «С днѐм Победы» - поздравление ветеранов ВОВ
5-9
в течение года
Проведение дня открытых дверей, приуроченного к международному дню
5-9
в течение года
музеев
Интерактивная беседа ко Дню народного единства «Великая Россия – в
5-9
ноябрь
единстве ее сила»
Патриотический час «День воинской славы России. День начала
5-9
декабрь
контрнаступления советских войск под Москвой в 1941 году. День
неизвестного солдата в России» Интерактивная беседа «Пионеры-герои»
Книжная выставка ко Дню Героев Отечества «Герои Отечества»
Интерактивный урок «Новогодняя ѐлка 1942 года»
Ко Дню защитника Отечества – конкурс юных экскурсоводов по теме
5-9
февраль
«Оружие Победы»
Интерактивные уроки «Завершение Сталинградской битвы» «Труженики
5-9
февраль
тыла»
Беседа «Маленькие герои большой войны»
Традиционная встреча с участниками событий «Горячая земля
Афганистана» ко Дню вывода советских войск из Афганистана
Кинолекторий. Начало Крымской наступательной операции (08.04.1944)
5-9
апрель
Проведение тематических экскурсий
5-9
По плану
Модуль «Волонтерская деятельность»
Участие в проектах и акциях волонтерского отряда:
5-9
в течение года
Акции «Экозабота» по сбору батареек;
Экологическая акция «Сдал макулатуру-спас дерево!» и другие…
5-9
течение года
Пропаганда ЗОЖ: конкурсы, викторины, игры
5-9
в течение года
Международный день добровольца в России.
День здоровья
День бега
Соревнования «Президентские состязания»
Соревнования «Президентские спортивные игры»
Соревнования по шашкам, шахматам «Белая ладья»
Соревнования по футболу
«Веселые старты»
Турнир «Русский силомер»
Фестиваль ГТО
Участие в муниципальных соревнованиях
Участие в школьных театральных постановках

5-9
в течение года
Модуль «Школьный спортивный клуб»
5-9
сентябрь
5-9
октябрь
5-9
По плану
5-9
По плану
5-9
Март-апрель
5-9
Май
5-9
Май
5-9
октябрь
5-9
По плану
5-9
По плану
Модуль «Школьный театр»
5-9
В течение года

руководитель м
руководитель м

руководитель м

Руководитель м

Руководитель м

руководитель м

классные руков
Руководитель м

педагог-органи

педагог-органи
педагог-органи
мед. работник
педагог-органи

учитель физиче
учитель физиче
учитель физиче
учитель физиче
учитель физиче
учитель физиче
учитель физиче
учитель физиче
учитель физиче
учитель физиче

руководитель т

Корректировка плана воспитательной работы уровня начального общего образования возможно с учетом
текущих приказов, постановлений, писем, распоряжений Министерства Просвещения

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
(уровень среднего общего образования)
(ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ МБОУ «Кольцовская средняя
школа»
2024 – год Семьи
2025- год Победы в Великой Отечественной войне и год мира

Перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат
в календарном плане воспитательной работы.
Перечень дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с памятными датами,
юбилеями общероссийского, регионального, местного значения, памятными датами для школы,
документами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации,
перечнями
рекомендуемых воспитательных событий Министерства просвещения Российской Федерации,
методическими рекомендациями исполнительных органов власти в сфере образования

Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой
войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.
Октябрь:
1 октября: День пожилых людей;
5 октября: День Учителя;
4 октября: День защиты животных;
Третье воскресенье октября: День отца;
30 октября: День памяти жертв
политических репрессий.
Ноябрь:
4 ноября: День народного единства.
Декабрь:
3 декабря: Международный день инвалидов;
5 декабря: Битва за Москву, Международный день добровольцев;
6 декабря: День Александра Невского;
9 декабря: День Героев Отечества;
10 декабря: День прав человека;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации;
27 декабря: День спасателя

.
Январь:
1 января: Новый год;
7 января: Рождество Христово;
25 января: «Татьянин день» (пра
студентов);
27 января: День снятия блокады
Ленинграда.
Февраль:
2 февраля: День воинской славы
8 февраля: День русской науки;
21 февраля: Международный де
языка;
2 23 февраля: День защитников
Март:
8 марта: Международный женск
18 марта: День воссоединения К
Апрель:
12 апреля: День космонавтики.
Май:
1 мая: День весны и труда;
9 мая: День Победы;
24 мая: День славянской письме
культуры.
Июнь:
июня: Международный день защ
5 июня: День эколога;
6 июня: Пушкинский день Росс
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и ве
Август:
22 августа: День Государственн
23 августа: День воинской слав

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛ
уровень среднего общего образования
Дела, события, мероприятия
классы Ориентировочное
время
проведения
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Урочная деятельность»
(согласно программе по общеобразовательным направлениям и календарно-тематическому
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда,
10-11
сентябрь, в
наглядная агитация школьных стендов предметной
течение года
направленности)
Игровые формы учебной деятельности
10-11
в течение года
Интерактивные формы учебной деятельности
10-11
в течение года

Содержание уроков (по плану учителя)
10-11
в течение года
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки
10-11
01.09
детей к действиям в условиях различного рода
чрезвычайных ситуаций)
Международный день распространения грамотности
10-11
09.09
учителя, кл.
(информационная минутка на уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко
10-11
04.10
Дню гражданской обороны Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова (информационная
10-11
10.12
учителя, кл
минутка на уроках литературы)
Интерактивные уроки родного русского языка к
10-11
21.02
учителя, кл
Международному дню родного языка
Всемирный день иммунитета (минутка информации на
10-11
03.03
уроках биологии)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной
10-11
30.04
охраны)
День государственного флага Российской Федерации
10-11
22.05
День славянской письменности и культуры
10-11
23.05
учителя, кл
Предметные недели (по графику)
10-11
в течение года
Согласно индивидуальным планам учителей 10-11 классов
 Побуждение школьников соблюдать общепринятые нормы поведения
 Привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых явлений, обсуждение
 Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета:
 Включение в урок воспитывающей информации, организация работы с ней, побуждение к обсужден
формулировке собственного отношения к ней;
 Привлечениевниманияучениковкнравственнымпроблемам,связаннымсматериаломурока;
 Привлечение внимания учеников к проблемам общества;
 Еженедельное исполнение Гимна РФ и Гимна Республики Крым
(передначаломпервогоурока)всоответствиистребованиямизаконодательства.
 Применение интерактивных форм работы (игры, театр, дискуссия, групповая работа)
 Включение игровых процедур
 Организация шефства мотивированных обучающихся над низкомотивированными учениками
 Инициирование и поддержка исследовательской деятельности
 Создание атмосферы доверия к учителю, интереса к предмету:
 Неформальное общение учителя и ученика вне урока;
 Использование на уроках знакомых детям актуальных примеров из книг, мультфильмов, иг
 Использование потенциала юмора;
 Обращение к личному опыту учеников;
 Внимание к интересам, увлечениям, позитивным особенностям, успехам учеников;
 Проявление участия, заботы к ученику;
 Создание фантазийных миров и воображаемых ситуаций на уроке;
 Создание привлекательных традиций класса/кабинета/урока
 Признание ошибок учителем;
 Тщательная подготовка к уроку.
 Организация исследовательской деятельности учеников.
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образовани
Проверка рабочей программы внеурочной деятельности
10-11
Август
согласно плану
руковод
ВШК
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного
10-11
в течение года
педагоги до
плана
10-11
Сентябрь – май
«Разговоры о важном»
2024-2025 г.г.
10-11
Сентябрь – май
«Россия - мои горизонты»
2024-2025 г.г.
Запись в объединения дополнительного образования
10-11
01 – 15.09
педагоги
Участие в муниципальном выставке-конкурсе на лучшую
елочную игрушку «Новогодний подарок»

10-11

18- 28.11

Педагог-ор
об

Участие в конкурсах информационных технологий

10-11

В течение года

Спортивные соревнования по футболу
Шашечный турнир
Участие в муниципальном конкурсе детского творчества
«Ради жизни на Земле»
Спортивные соревнования по волейболу
Спортивные соревнования по баскетболу
Участие во Всероссийском конкурсе муниципального
этапа чтецов прозы «Живая классика»

10-11
10-11
10-11

апрель
февраль
25 – 30.09

10-11
10-11
10-11

март
ноябрь
январь-февраль

Спортивные соревнования по волейболу
10-11
февраль-март
Соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу,
10-11
март
теннису
Модуль «Классное руководство»
Заседание МО классных руководителей
10-11
«Планирование воспитательной работы
Август 2024г.
на 2024– 2025»
Ведение документации классным руководителем:
10-11
Август-май

Работа с классным коллективом:
• участие класса в общешкольных ключевых делах;
• организация интересных и полезных дел в классе;
• проведение классных часов;
• проведение занятия «Разговоры о важном»;
• сплочение коллектива;
• выработка законов класса.
Индивидуальная работа с учащимися:
• изучение личностных особенностей школьников;
• поддержка ребенка в решении проблем;
• индивидуальная работа по заполнению Портфолио;
• коррекция поведения ребенка.
Работа с учителями, преподающими вклассе:
• консультации классного руководителя с учителямипредметниками;
• проведение мини-педсоветов;
• привлечение учителей к участию во внутриклассных
делах;
• привлечение учителей к участию в родительских
собраниях.
Работа с родителями учащихся или их
законными представителями:
• регулярное информирование родителей об успехах и
проблемах детей;
• помощь родителям в регулировании их отношений с
администрацией и учителями;
• организация родительских собраний;
• привлечение родителей к участию в делах класса;
• организация классных семейных праздников.
Участие классных руководителей в конференциях,
семинарах, круглых столах конкурсах школьного,

10-11

Сентябрь-май

10-11

в течение года

Педагог-ор
об
учител
учител
Педагог-ор

учител
учител
ШМО рус
руководите

учител
учителя фи

Заместитель
по ВР, педаг

Кл. руководи

Кл. руководи

руковод

муниципального, регионального и всероссийского
уровней.
Представление опыта воспитательной работы классных
руководителей и школы на школьном МО
Участие классных руководителей в профессиональных
конкурсах: «Сердце отдаю детям», «Воспитать
человека», «Лучший классный руководитель» и др.
Мониторинги по классам:
- уровня воспитанности учащихся;
- уровня активности участия учащихся во внеклассных и
внешкольных мероприятиях
Поднятие флагов и исполнение гимнов РФ и РК.
«Разговоры о важном»
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД,
ППБ
Проведение классных часов, участие в Днях единых
действий
Реализация программы внеурочной деятельности с
классом
Экскурсии, поездки с классом
Тематические классные часы (по плану
классных руководителей):
 1октября- Международный день пожилых
людей;
 День сухопутных войск
 4 октября - Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет;
 Тематический урок подготовки детей к действиям в
условиях экстремальных и опасных ситуаций,
посвящѐнный Дню гражданской о бороны МЧС
России;
 Всемирный день животных;
 Международный день врача;
 5 октября - Международный день учителя;
 16 октября –Международный день хлеба;
 22 октября -День «Белых журавлей» в честь солдат,
павших на полях сражений;
 24 октября –Всемирный день информации
 28 октября –День бабушек и дедушек;
 31октября –Всемирный день городов;
 4 ноября –День народного единства;
 5 ноября –День военного разведчика;
 10 ноября -День сотрудников внутренних органов;
 Всемирный день науки;
 13 ноября – Международный день слепых;
 Всемирный день доброты;
 16 ноября –Международный день толерантности;
 19 ноября –День отказа от курения;
 День ракетных войск и артиллерии;
 18 ноября - в России официально празднуют день
рождения Деда Мороза. В 1999 году Великий
Устюг был официально назван родиной
российского Деда Мороза;
 20 ноября –Всемирный день ребенка;
 21 ноября –Всемирный день телевидения;
 Всемирный день памяти жертв ДТП
 22 ноября –День словаря
 28 ноября – День матери в России;
 3декабря-ДеньНеизвестногоСолдата;
 Международный день инвалидов;

10-11

в течение года

10-11

в течение года

зам. директо

руковод

классные рук
советник по

10-11

каждый
понедельник, 1
уроком в течение
года
в течение года

10-11

в течение года

классные рук

10-11

по расписанию, в
течение года
1 раз в четверть
Сентябрь-май

классные рук

10-11

10-11
10-11

классные рук

Классный ру
классные рук

 5 декабря – Международный день добровольца
в России
 5 декабря День начала контрнаступления
советских войск против немецко -фашистских
войск в битве под Москвой (1941год)
 5-10декабря – Всероссийская акция
«Час кода». Тематический урок информатики;
 9 декабря -День Героев Отечества
 10 декабря - «Международный день прав
человека»
 12 декабря - День Конституции Российской
Федерации;
 17декабря -День ракетных войск стратегического
назначения;
 24 декабря – День воинской славы России
 28 декабря –Международный день кино
 7 января –Православный праздник «Рождество
Христово»
 11 января –Международный день «Спасибо»
21 января– Международный день объятий;
 27 января – День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады (1944)
 27 января - Международный день памяти жертв
Холокоста
 28 января –Международный день защиты
персональных данных;
 1 марта - Всемирный день гражданской обороны;
 3 марта– Всемирный день писателя;
 8 марта – Международный женский день,
 14 марта -День православной книги
 18 марта День воссоединения Крыма сРоссией;
 20 марта - Международный день счастья;
 21 марта – Всемирный день поэзии;
 23-29марта–Всероссийская неделя детской и
юношеской книги
 23-29марта–Всероссийская неделя музыки для
детей и юношества
 27марта–Международный день театра;
 1 апреля – День смеха;
 2 апреля – Международный день детской книги;
 7 апреля – Всемирный день здоровья
 11 апреля – Международный день освобождения
узников фашистских концлагерей;
 День войск противовоздушной обороны;
 12 апреля- Всемирный день авиации и космонавтики
 18 апреля -Международный день памятников и
исторических мест;
 26 апреля – Международный день памяти
жертв радиационных катастроф;
 30 апреля – День пожарной охраны.
 1 мая – Праздник весны и труда;
 3 мая –День Солнца;
 4 мая –Международный день пожарных;
 7 мая – День создания вооруженных сил России;
 9 мая –День Победы в Великой
Отечественной войне (1945)
 13 мая –День Черноморского флота
 15 мая –Международный день семей
 17 мая–Международный день детского
телефона доверия;
 День Балтийского флота;
 18 мая–Международный день музеев,
 21 мая–День Тихоокеанского флота;
 24 мая – День славянской письменности и культуры;
 27 мая – Общероссийский день библиотек;
 28 мая–День пограничника
Классные часы, посвящѐнные ПДД, поведению учащихся

в общественных местах, антитеррористической
защищенности

Модуль «Основные школьные дела»
Торжественная линейка,
10-11
заместитель
01.09
посвящѐнная Дню знаний.
организатор
День солидарности в борьбе с терроризмом
10-11
01-04.09
педагог-орга
по ВР
День окончания Второй мировойвойны
10-11
01-04.09
педагог-орга
по ВР
Месячник по профилактикедорожно-транспортного
10-11
заместитель
04.09
травматизма «Внимание, дети!»
организатор
Классные часы - беседы с обучающимися о
10-11
классные рук
внутришкольном распорядке, правилах поведения в
школе и Уставе школы.
04 - 06.09
Классные часы по профилактике алкоголизма,
наркомании, токсикомании и ВИЧ-инфекции»
Мероприятия по профилактике ДТП «Неделя
10-11
18-23 сентября
классные рук
безопасности»
Мероприятия, посвящѐнные Дню Государственного герба
10-11
23 сентября
педагог-орга
и флага Республики Крым
по ВР
День пожилого человека.
10-11
педагог-орга
27.09
руководител
День учителя. Праздничный концерт «Учителями
10-11
заместитель
04.10
славится Россия», посвящѐнный Дню учителя
организатор
4 октября – День гражданской обороны – классные часы
10-11
классные рук
подготовки детей к действиям в экстремальных
04.10
ситуациях.
День защиты животных. Оказание гуманитарной помощи
10-11
педагог-орга
04.10
для животных. Акция «Причал надежды».
по ВР
10-11
Третье
педагог-орга
Всероссийский «День отца»
воскресенье
по ВР
октября
Международный день школьных библиотек
10-11
25.10
Педагог-биб
Мероприятия в рамках месячника правовых знаний
10-11
октябрь
заместитель
руководител
День памяти жертв политических репрессий. Кл. часы
10-11
30.10
педагог-орга
по ВР
Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного
10-11
02-06.11
педагог-орга
единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России»,
руководител
«Флаги России», классные часы, экскурсии в
библиотеку, просмотры исторических фильмов
День памяти погибших при исполнении служебных
10-11
8 ноября
педагог-орга
обязанностей сотрудников органов внутренних дел
по ВР
России
Мероприятия, посвящѐнные Международному дню
10-11
15 ноября
педагог-орга
толерантности
по ВР
Мероприятия, посвящѐнные Дню матери: «Самый
10-11
Последнее
заместитель
дорогой мой человек». Выставка рисунков, выставка
воскресенье
организатор
творческих работ обучающихся и родителей.
ноября с 22.11Оформление актового зала. Праздничный концерт.
25.11
Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»
10-11
07-11.11
педагог-орга
Мероприятия, посвящѐнные Дню борьбы со СПИДом
10-11
01.12
советник по
кл. руководи
Международный день инвалидов
10-11
2 декабря
советник по

Мероприятия, посвящѐнные Дню Неизвестного солдата

10-11

3 декабря

Битва за Москву

10-11

5 декабря

День добровольца (волонтера) в России

10-11

5 декабря

День Александра Невского. Кл. часы, беседы.

10-11

6 декабря

Мероприятия, посвящѐнные Дню героев Отечества

10-11

9 декабря

День прав человека. Кл. часы, беседы

10-11

10 декабря

Мероприятия, посвящѐнные Дню Конституции
Российской Федерации
День спасателя. Кл. часы, беседы

10-11

12 декабря

10-11

27.12

«Новогодний калейдоскоп» - украшение классных
комнат, конкурс плакатов наилучшее поздравление с
Новым годом, беседы о традициях празднования Нового
года в мире.
Театрализованное представление с игровым блоком:
«Здравствуй, Дедушка Мороз!»
Классные часы на тему: «Годовщина снятия Блокады
Ленинграда», «День воинской славы России».
Мероприятия, посвящѐнные Дню Республики Крым

10-11

16.12-27.12

10-11

25.12-27.12

10-11

20 января

«Татьянин день» (праздник студентов). Квест

10-11

25 января

День воинской славы России

10-11

02.02 (03.02)

День русской науки

10-11

08.02 (07.02)

Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за пределами Отечества
Мероприятия, посвящѐнные международному Дню
родного языка (21 февраля)
Смотр строя и песни «Статен в строю, силен в бою»

10-11

15 февраля (14.02)

10-11

21 февраля

10-11

февраль

Мероприятия, посвящѐнные Дню защитника Отечества
«Есть такая профессия Родину защищать»
Марафон «Неделя психологии в образовании»

10-11

21 февраля

10-11

10-17.03

Концерт, посвященный Международному женскому дню
8 Марта
Мероприятия, посвящѐнные Дню воссоединения Крыма с
Россией
Творческий конкурс «Мы-наследники Победы»

10-11

05.03

10-11

16 марта (14.03)

10-11

март

Всемирный день театра
День Здоровья
Мероприятия, посвящѐнные Дню Конституции
Республики Крым
Участие в мероприятиях, посвященных Дню

10-11
10-11
10-11

27 марта
7 апреля
11 апреля

10-11

8-11.04 (12.04)

10-11

27.01

кл. руководи
советник по
кл. руководи
советник по
кл. руководи
советник по
кл. руководи
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
педагог-орга
руководител

педагог-орга
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
заместитель
классные рук
заместитель
организатор
советник по
руководител
педагог-орга
педагог ДО,
советник по
советник по
советник по
руководител
советник по

Космонавтики
Мероприятия, посвящѐнные Дню освобождения Сакского
района от фашистских захватчиков
День памяти о геноциде советского народа нацистами и
их пособниками в годы Великой Отечественной войны
Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти жертв
Холокоста, геноцида и других жертв фашизма
Всемирный день Земли
Конкурс «Крымский вальс»

10-11

13 апреля

10-11

19 апреля

10-11

22 апреля

10-11

22 апреля

11

Апрель-май

Праздник Весны и Труда

10-11

1 мая

День Победы: акции «Бессмертный полк», «С
праздником, ветеран!», проект «Окна Победы». Конкурс
инсценированной песни.
Мероприятия, посвящѐнные Международному дню семьи

10-11

май

10-11

15 мая

Мероприятия, посвящѐнные Дню памяти жертв
депортации народов Крыма
День детских общественных организаций России

10-11

18 мая

10-11

19 мая

Мероприятия, посвящѐнные Дню славянской
письменности и культуры
Праздник «Последний звонок»

10-11

24 мая

10-11

24.05

руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
заместитель
организатор
по ВР
педагог-орга
советник по
педагог-орга
советник по
педагог-орга
советник по
педагог-орга
советник по
заместитель
организатор

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
10-11
в течение года
классные рук
совместно с социальными партнѐрами
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной
10-11
в течение года
классные рук
направленности, организуемые педагогами по изучаемым
педагог-псих
в общеобразовательной организацииучебным предметам,
курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную
10-11
в течение года
классные рук
галерею, технопарк, на предприятие и др.)
Коллективно-творческие дела
10-11
в течение года
классные рук
Республиканский открытый фестиваль-конкурс детского
10-11
в течение года
педагог-орга
творчества «Крым в сердце моем»
Республиканский конкурс детских рисунков, плакатов «Я
10-11
в течение года
педагог-орга
– против коррупции»
Республиканский конкурс на знание Конституции
10-11
в течение года
заместитель
Российской Федерации
организатор
Всероссийские спортивные соревнования школьников
10-11
в течение года
Учитель физ
«Президентские состязания»
Всероссийские спортивные игры школьников
10-11
в течение года
Учитель физ
«Президентские спортивные игры»
Республиканский этап Всероссийского конкурса юных
10-11
апрель
педагог-орга
инспекторов движения «Безопасное колесо – 2024»
Республиканский патриотический конкурс детского
10-11
в течение года
педагог-орга
творчества «Ради жизни на земле!..» среди учащихся
образовательных организаций Республики Крым
Республиканская выставка-конкурс декоративно10-11
в течение года
педагог-орга
прикладного творчества «Прикосновение к истокам»

среди учащихся образовательных организаций
Республики Крым
Республиканский конкурс-защита научноисследовательских работ МАН «Искатель»
Республиканский конкурс «Космические фантазии»
Республиканский конкурс «Мы – гордость Крыма»
Республиканский конкурс исследовательских работ и
проектов учащихся младшего школьного возраста «Шаг в
науку»
Республиканская выставка - конкурс декоративноприкладного творчества и изобразительного искусства
«Знай и люби свой край»
Республиканская экологическая акция «Сохраним
можжевельники Крыма»
Всероссийские соревнования по русскому силомеру
«Сила РДШ» среди обучающихся общеобразовательных
организаций (участники от 7 лет, с 1 по 10 классы)
Выборы органов самоуправления в классе
Заседания комитетов, выборы актива школьного
самоуправления
Учеба актива Старт общешкольных конкурсов «Лучший
класс года», «Лучший ученик года». «Классный Лидер»,
«Самый здоровый класс» и т.д.
Заседание актива школьного самоуправления по
планированию мероприятий на четверть (раз в четверть)
Новогодний переполох: подготовка к празднованию
Нового года, работа мастерской Деда Мороза.
Новогодние праздники
Заседание Совета старшеклассников. Работа актива по
подготовке и проведению месячника военнопатриотического воспитания
Заседание ученического Совета по подготовке к
школьному фестивалю «Ярмарка талантов»
Заседание членов совета, акция «Я помню, я горжусь»
Итоговое заседание актива школьного самоуправления

10-11

в течение года

педагог-орга

10-11
10-11
10-11

в течение года
в течение года
в течение года

педагог-орга
педагог-орга
педагог-орга

10-11

в течение года

педагог-орга
советник по

10-11

в течение года

10-11

в течение года

педагог-орга
советник по
педагог-орга
ры

Модуль «Самоуправление»
10-11
сентябрь
10-11
вторая неделя
сентября
10-11
в течение года,
сентябрь

классные рук
советник по
руководител
заместитель
советник по

10-11

каждый второй
вторник месяца
декабрь

заместитель
организатор
заместитель
советник по

10-11

январь-февраль

заместитель
советник по

10-11

март

10-11

апрель

10-11

май

заместитель
советник по
педагог-орга
руководител
заместитель
советник по

10-11

Вариативные модули
Модуль «Детские общественные объединения»
Вступление обучающихся в объединение РДДМ
10-11
в течение года
педагог-орга
«Движение первых»
руководител
Участие в проектах РДДМ
10-11
в течение года
педагог-орга
руководител
Участие в программе «Юнармия»
10-11
в течение года
педагог-орга
руководител
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
01.09
советник по
посвященной Дню знаний
руководител
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
27.09
советник по
посвященной Дню туризма
руководител
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
05.10
советник по
посвященной Дню учителя
руководител
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
10-11
04.11
советник по
посвященной Дню народного единства
руководител

Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню матери
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции
«Подари книгу» в Международный день книгодарения
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню защитника Отечества
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Международному женскому дню
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню счастья
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню смеха
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции,
посвященной Дню Победы
Внеурочная деятельность, направленная на
профессиональное самоопределение
Объединения дополнительного образования,
направленные на профессиональное самоопределение
обучающихся

10-11

29.11

10-11

09.12

10-11

14.02

10-11

23.02

10-11

08.03

10-11

20.03

10-11

01.04

10-11

09.05

Модуль «Профориентация»
10-11
в течение года

советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител
советник по
руководител

классные рук
внеурочной
классные рук
объединений

10-11

в течение года

Профориентационные часы общения («Профессии моей
семьи», «Моя мечта о будущей профессии», «Путь в
профессию начинается в школе»)
Встречи с людьми разных профессий, представителей
учебных заведений.

10-11

классные рук

Экскурсии на предприятия и организации поселка

10-11

Участие в работе всероссийских профориентационных
проектов (просмотр лекций, участие в мастер - классах,
посещение открытых уроков – онлайн - уроки
финансовой грамотности, Всероссийские открытые уроки
на портале «ПроеКТОриЯ»)
Посещение дней открытых дверей

10-11

в течение года (по
плану кл.
руководителя)
в течение года (по
плану кл.
руководителя)
в течение года (по
плану кл.
руководителя)
в течение года (по
плану кл.
руководителя)
февраль-май

заместитель
руководител
Педагог-пси

10-11

10-11

классные рук

классные рук

заместитель
классные рук

Индивидуальные консультации психолога для
10-11
в течение года, по
школьников и их родителей
запросу
Модуль «Работа с родителями или их законными представителями
Заседание общешкольного родительского комитета
10-11
1 раз в четверть
Администра
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска»,
10-11
по запросу
Администра
неуспевающими
Консультации с психологом
10-11
по запросу
Педагог-пси
Участие родителей в проведении общешкольных,
10-11
в течение года
классные рук
классных мероприятий
Общешкольные родительские собрания.
10-11
По плану
Администра
Классные родительские собрания.
Информационное оповещение через школьный сайт
10-11
в течение года
администрац
Индивидуальные консультации с родителями
10-11
в течение года
педагог-псих
классные рук
Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями
10-11
согласно плану
Администра

по вопросам воспитания, обучения детей
Педагогическое просвещение родителей по вопросам
10-11
1 раз в четверть
заместитель
воспитания детей (рекомендации и инструктажи
советник по
безопасности на период каникул, встречи родителей с
приглашенными специалистами: социальными
работниками, врачами, инспекторами ПДН ОП, ГИБДД,
представителями прокуратуры по вопросам
профилактики)
Модуль «Профилактика и безопасность»
Месячник безопасности жизнедеятельности
10-11
сентябрь
Учитель ОБ
(профилактика ДТП, пожарной безопасности,
экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по
ПДД, ПБ)
Всероссийский открытый урок по ОБЖ
10-11
03.09
Учитель ОБ
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и
10-11
14 - 19.09
Учитель ОБ
наличия светоотражающих элементов у обучающихся
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением
10-11
октябрь
Учитель ОБ
специалистов ПСЧ 5 г. Евпатория, «МЧС России»
Объектовая тренировка эвакуации при угрозе
10-11
октябрь
Учитель ОБ
террористического акта
Участие в муниципальной игре по правилам дорожного
10-11
апрель
Педагог-орга
движения «Безопасное колесо»
День памяти жертв ДТП. Акция «Пусть дорога будет
10-11
18.11
Учитель ОБ
безопасной»
Участие в конкурсе рисунков по безопасности дорожного
10-11
ноябрь
Учитель ОБ
движения «Дорога глазами детей»
Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню
10-11
апрель
Учитель ОБ
пожарной охраны» (выставка техники, открытые
классные часы с приглашение сотрудников пожарной
охраны)
Беседы:
10-11
сентябрь
классные рук
- «Права и обязанности, учащихся в школе и вне
образовательного учреждения»
- «Правила поведения в школе»
- «Правила личной безопасности»
- «Профилактика вредных привычек»
Беседа на тему: «Безопасный Интернет»
10-11
октябрь
классные рук
Акция «Свеча памяти»: Единый урок «День
10-11
сентябрь
советник по
солидарности»,
руководител
конкурс рисунков «Стоп террор!»
10-11
сентябрь
советник по
руководител
День информирования: «Защита прав ребенка», «Право и
10-11
октябрь
советник по
ответственность»
руководител
Выставка в школьной библиотеке правовой литературы
10-11
В теч.года
Педагог-биб
Выставка рисунков, «Мир моих прав»
10-11
В теч.года
советник по
руководител
Беседа на тему «Административная ответственность
10-11
В теч.года
классные рук
несовершеннолетних», «За что ставят на
внутришкольный учет?»
Акция «Молодежь выбирает здоровье»: кл.часы,
10-11
ноябрь
советник по
выставка рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ
руководител
жизни», презентация «Здоровые дети – здоровое
питание»
Беседа на тему «Что такоехорошо и что такое плохо?»
10-11
Декабрь
классные рук

Проведение общешкольной акции «Скажи Телефону
доверия«Да!»

10-11

Беседы по ПДД, минутки безопасности
Выставка рисунков и плакатов «Мы за безопасный мир»

10-11
10-11

Май
В теч. года
В теч. года

Заместитель
Советник по
классные рук
классные рук
советник по
руководител
советник по

Неделя безопасности: инструктажи по ПДД, пожаро и
10-11
В теч.года
электробезопасность, поведение на каникулах.
Проведение профилактических бесед о последствии
10-11
В теч.года
классные рук
ложных сообщений, о готовившихся террористических
актах
Беседы: Безопасность на воде, на транспорте.
10-11
В теч.года
классные рук
Деструктивное поведение. лекции
10-11
В теч.года
классные рук
Модуль «Социальное партнерство»
Организация экскурсий и классных часов краеведческой
10-11
в течение года
классные рук
тематики
Посещение кравеведческого музея г.Евпатория
10-11
в течение года
классные рук
кинотеатра «Ракета»
Экскурсии в музеи, знакомства с
10-11
в течение года
классные рук
достопримечательностями Крыма
Встречи и беседы с представителями ООО «Агростан»
10-11
в течение года
классные рук
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при
10-11
август-сентябрь
заместитель
входе в общеобразовательную организацию
организатор
государственной символикой Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, Республики Крым.
Оформление школьного уголка, уголка безопасности
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
10-11
каждый
заместитель
государственного флага Российской Федерации
понедельник, 1
Советник по
уроком
Подготовку и размещение регулярно сменяемых
10-11
по плану кл.рук. советник по
экспозиций творческих работ обучающихся в разных
руководител
предметных областях, демонстрирующих их
способности, знакомящих с работами друг друга
Оформление и обновление стендов в помещениях (холл
10-11
в течение года
заместитель
этажей, рекреации), содержащих в доступной,
советник по
привлекательной форме новостную информацию
позитивного гражданско-патриотического, духовнонравственного содержания, фотоотчѐты об интересных
событиях, поздравления педагогов и обучающихся
Оформление, поддержание, использование в
10-11
по мере
заместитель
воспитательном процессе «мест гражданского
необходимости
организатор
почитания» в помещениях общеобразовательной
руководител
организации или на прилегающей территории для
общественно-гражданского почитания лиц, мест,
событий в истории России; мемориалов воинской славы,
памятников, памятных досок
Поддержание эстетического вида и благоустройство
10-11
в течение года
заместитель
здания, холлов, классов, доступных и безопасных
организатор
рекреационных зон, озеленение территории при
руководител
общеобразовательной организации
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного
10-11
в течение года
Педагог-биб
книгообмена, на которые обучающиеся, родители,

педагоги выставляют для общего использования свои
книги, брать для чтения другие
Оформление пространств проведения значимых событий,
10-11
по мере
заместитель
праздников, церемоний, торжественных линеек,
необходимости
организатор
творческих вечеров (событийный дизайн)
руководител
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций
10-11
по мере
советник по
и др.), акцентирующих внимание обучающихся на
необходимости
важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности
Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки. Ознакомительная экскурсия
10-11
14 – 21.09
педагог-библ
Книжные выставки, стенды, информационные уголки
10-11
1 – 10.10
педагог-библ
освещающие деятельность в области гражданской
защиты, правила поведения обучающихся
Информационная и книжная выставка «День
10-11
10-20.10
педагог-библ
солидарности и борьбы с терроризмом»
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
10-11
02-06.11
педагог-орга
посвященные Дню народного единства – сайт школы,
руководител
группа ВК)
Участие во Всероссийской акции «Час кода»
10-11
01-04.12
кл. руководи
Кинолектории, посвящѐнные освобождению Ленинграда
10-11
январь
педагог-орга
от фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
10-11
февраль
педагог-орга
Библиотечные часы
10-11
март
библиотекар
Кинолектории (по предложенному плану)
10-11
март
Классные ру
Неделя детской книги. Комплекс мероприятий в рамках
10-11
апрель
библиотекар
недели.
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты,
10-11
01-09.05
педагог-орга
посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)
за сайт
Кинолектории, посвященные Дню Победы
10-11
май
классные рук
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Походы в театры, на выставки, в музеи
10-11
в течение года
классные рук
Экскурсии по патриотической тематике, ранней
10-11
в течение года
классные рук
профориентации
Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции
10-11
в течение года
классные рук
Модуль «Школьный музей»
10-11
в течение года

Руководител

10-11

в течение года

Руководител

10-11

в течение года

руководител

10-11

в течение года

руководител

10-11

ноябрь

руководител

10-11

декабрь

Руководител

Экскурсия «Музейные экспонаты – хранители
истории»
Уроки памяти «Дети войны» ко Дню Победы
советского народа в Великой Отечественной войне
1941 – 1945 годов
Операция «С днѐм Победы» - поздравление
ветеранов ВОВ
Проведение дня открытых дверей, приуроченного
к международному дню музеев
Интерактивная беседа ко Дню народного единства
«Великая Россия – в единстве ее сила»
Патриотический час «День воинской славы России. День
начала контрнаступления советских войск под Москвой в
1941 году. День неизвестного солдата в России»
Интерактивная беседа «Пионеры-герои» Книжная
выставка ко Дню Героев Отечества «Герои Отечества»

Интерактивный урок «Новогодняя ѐлка 1942 года»
Ко Дню защитника Отечества – конкурс юных
экскурсоводов по теме «Оружие Победы»
Интерактивные уроки «Завершение Сталинградской
битвы» «Труженики тыла»
Беседа «Маленькие герои большой войны»
Традиционная встреча с участниками событий «Горячая
земля Афганистана» ко Дню вывода советских войск из
Афганистана

10-11

февраль

Руководител

10-11

февраль

руководител

Кинолекторий. Начало Крымской наступательной
операции (08.04.1944)
Проведение тематических экскурсий

10-11

апрель

классные рук

Экологическая акция «Сдал макулатуру-спас
дерево!» и другие
Пропаганда ЗОЖ: конкурсы, викторины, игры

10-11

в течение года

10-11

в течение года

Участие в Российском эколого-благотворительном
волонтерском проекте «Добрые крышечки»
Международный день добровольца в России.
Благотворительная акция «Коробка радости»
(помощь тяжелобольным детям)

10-11

в течение года

10-11

в течение года

10-11
По плану
Руководител
Модуль «Волонтерская деятельность»
Участие в проектах и акциях волонтерского отряда:
10-11
в течение года
педагог-орга
Акции «Экозабота» по сбору батареек;
руководител

педагог-орга
руководител
педагог-орга
руководител
педагог-орга
руководител
педагог-орга
руководител

Модуль «Школьный спортивный клуб»
День здоровья
10-11
Сентябрь
учитель физ
День бега
10-11
октябрь
учитель физ
Соревнования «Президентские состязания»
10-11
По плану
учитель физ
Соревнования «Президентские спортивные игры»
10-11
По плану
учитель физ
Соревнования по шашкам, шахматам «Белая ладья»
10-11
Март-апрель
учитель физ
Соревнования по футболу
10-11
Май
учитель физ
«Веселые старты»
10-11
Май
учитель физ
Турнир «Русский силомер»
10-11
октябрь
учитель физ
Фестиваль ГТО
10-11
По плану
учитель физ
Участие в муниципальных соревнованиях
10-11
По плану
учитель физ
Модуль «Школьный театр»
Участие в школьных театральных постановках
10-11
В течение года
Руководител
Корректировка плана воспитательной работы уровня начального общего образования
возможно с учетом текущих приказов, постановлений, писем, распоряжений Министерства
Просвещения

Приложение 2
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В Республике Крым сложилась региональная система воспитательной работы, которая
базируется на традициях многонациональной, многоконфессиональной культуры региона и
аккумулирует в себе усилия по взаимодействию различных социальных институтов общества.

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября
2022 года № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей», распоряжением Правительства Российской Федерации от
01.07.2024 № 1734-р «Об утверждении Плана мероприятий по реализации в
2024
- 2026 годах Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» определены
традиционные ценности как нравственные ориентиры, формирующие
мировоззрение граждан России, передаваемые от поколения к поколению, лежащие
в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного
пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое
уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном
развитии многонационального народа России.
К традиционным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и
свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным,
гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм,
взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России. Российская Федерация рассматривает
традиционные ценности как основу российского общества,
позволяющую
защищать и
укреплять
суверенитет России,
обеспечивать единство
нашей
многонациональной и многоконфессиональной страны,
осуществлять сбережение народа России и развитие человеческого
потенциала.
Государственная политика Российской Федерации по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей (далее - государственная политика
по сохранению и укреплению традиционных ценностей) представляет собой совокупность
скоординированных мер, осуществляемых Президентом Российской Федерации и иными
органами публичной власти при участии институтов гражданского общества для противодействия
социокультурным угрозам национальной безопасности Российской Федерации в части,
касающейся защиты традиционных ценностей.
Целями
государственной
политики
по
сохранению
и
укреплению
традиционных ценностей являются:
а) сохранение и укрепление традиционных ценностей, обеспечение их передачи от
поколения к поколению;
б) противодействие распространению деструктивной идеологии;

в) формирование на международной арене образа Российского государства как хранителя и
защитника традиционных общечеловеческих духовно-нравственных ценностей.
Реализация стратегического национального приоритета "Защита традиционных российских
духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти" предполагает решение
следующих задач государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
ценностей:
а) укрепление гражданского единства, общероссийской гражданской идентичности и
российской самобытности, межнационального и межрелигиозного согласия на основе
объединяющей роли традиционных ценностей;
б) сохранение исторической памяти, противодействие попыткам фальсификации истории,
сбережение исторического опыта формирования традиционных ценностей и их влияния на
российскую историю, в том числе на жизнь и творчество выдающихся деятелей России;
в) сохранение, укрепление и продвижение традиционных семейных ценностей (в том числе
защита института брака как союза мужчины и женщины), обеспечение преемственности
поколений, забота о достойной жизни старшего поколения, формирование представления о
сбережении народа России как об основном стратегическом национальном приоритете;
г) реализация государственной информационной политики, направленной на усиление роли
традиционных ценностей в массовом сознании и противодействие распространению
деструктивной идеологии;
д) воспитание в духе уважения к традиционным ценностям как ключевой инструмент
государственной политики в области образования и культуры, необходимый для формирования
гармонично развитой личности;
е) поддержка общественных проектов и институтов гражданского общества в области
патриотического воспитания и сохранения историко-культурного наследия народов России;
ж) поддержка религиозных организаций традиционных конфессий, обеспечение их участия
в деятельности, направленной на сохранение традиционных ценностей, противодействие
деструктивным религиозным течениям;
з) формирование государственного заказа на проведение научных исследований, создание
информационных и методических материалов (в том числе кинолетописи и других
аудиовизуальных материалов), произведений литературы и искусства, оказание услуг,
направленных на сохранение и популяризацию традиционных ценностей, а также обеспечение
контроля качества выполнения этого государственного заказа;
и) обеспечение государственной охраны объектов культурного наследия (памятников
истории и культуры) народов Российской Федерации, предоставление доступа к ним в целях их
популяризации как среды, формирующей историческое самосознание, воспитывающей любовь и
уважение к Отечеству;
к) поддержка проектов, направленных на продвижение традиционных ценностей в
информационной среде;

8

л) защита и поддержка русского языка как языка государствообразующего народа,
обеспечение соблюдения норм современного русского литературного языка (в том числе
недопущение использования нецензурной лексики), противодействие излишнему использованию
иностранной лексики;
м) защита от внешнего деструктивного информационно-психологического воздействия,
пресечение деятельности, направленной на разрушение традиционных ценностей в России;
н) повышение роли России в мире за счет продвижения традиционных российских духовнонравственных ценностей, основанных на исконных общечеловеческих ценностях.
Институтом изучения детства, семьи и воспитания в Республике Крым проведен
«Мониторинг ценностных ориентаций современной молодежи» с целью выявления ценностных
ориентаций родителей, детей и педагогов по 6 тематическим блокам: семья, дружба,
коллективизм; интересы и профессия, я и общество, труд, здоровье, гражданственность и
патриотизм. Данные результаты исследования включены в содержание целеполагания 8 основных
направлений воспитательной деятельности (в соответствии с ФГОС и ФОП по уровням
образования) по формированию духовно-нравственных ценностей.
Методология исследования проведенного мониторинга заключается в количественном
исследовании данных, используя в формате онлайн-опроса анкетирование как метод
исследования. Целевая аудитория и выборка: учащиеся школ (8-11 классы) – 11 303 человека,
родители, дети которых находятся в возрастном диапазоне от 3 до 19 лет – 47 280 человек,
педагоги школ 6 608 чел.

8

ПЕРЕЧЕНЬ РЕГИОНАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ПРОВЕДЕНИЮ В РАМКАХ
ФЕДЕРАЛЬНОГО КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ В 2024/25 УЧЕБНОМ ГОДУ
2024 год – Год семьи
2025 год – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Направление: Гражданское воспитание, способствующее формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Гражданская позиция понимается как соблюдение законов, уважение государственных символов и участие в выборах. Большинство участников
образовательных отношений (45% обучающихся 8-11 классов, 56% педагогов и 73% родителей) отмечают уважение государственных символов (флаг,
герб, гимн) как проявление гражданской позиции.
Активно вовлечены обучающиеся школ, педагоги и родители (48%) в помощь участникам СВО (на 9% выше, чем в среднем по Российской
Федерации). Помощь ближним и участникам СВО входит в ТОП-5 гражданских поступков всех целевых аудиторий.
Высоко оценена значимость проявления гражданской позиции через участие в выборах (83% педагогов и 70% родителей). Значимо большее
количество жителей региона, которые считают выборы возможностью повлиять на будущее (чем по всероссийской выборке).
Вызовы:
Отмечается низкий показатель участия в общественных организациях как проявление гражданственности. Недостаточным является проведение
встреч с представителями разных профессий (ниже среднего показателя по Российской Федерации на 6%), - писателями, художниками, спортсменами и
др. (ниже среднего показателя по Российской Федерации на 4%).
Наблюдаются разночтения в оценке деятельности общественных организаций у педагогов и молодежи: по мнению педагогов, основные личные
качества, влияющие на участие детей в деятельности общественных организаций, являются патриотизм (83%), умение работать в команде (69%),
лидерские качества (48%), тогда как ответы обучающихся 8-11 классов выделяют возможность помогать другим людям (50%), возможность получать
знания (49%).
Отношение к проявлению гражданской позиции и выборам сформировано, но есть потенциал для воспитательной деятельности в этом
направлении. Значимо большее количество жителей региона, которые затруднились определиться относительно проявления гражданской позиции, чем
по всероссийской выборке.
I.

Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559

5

№
п/п

Название мероприятий

1.

Конференция
Совета
наставников
ученического
самоуправления Республики
Крым

2.

Выборы
лидера
ученического
самоуправления
образовательной
организации

3.

Весенняя и осенняя «Вахта
Памяти поколений – «Пост
№1»

совета

Цель проведения

Этапы проведения

1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
Содействие
в
совершенствовании Муниципальный,
государственной политики в области республиканский
воспитания
обучающихся
Республики
Крым; содействие формированию личности
на основе присущей российскому обществу
системы
ценностей;
становление
гражданской позиции обучающихся путем
коллективного взаимодействия на благо
Родины
Развитие
системы
ученического Школьный,
самоуправления
в
образовательной муниципальный,
организации;
повышение
интереса республиканский
обучающихся к самостоятельному решению
социальных проблем; создание условий для
самореализации обучающихся;
определение
лидеров
ученического
самоуправления с использованием модели
выборов, приближенной к реальной жизни
Содействие возрождению традиции несения Муниципальный,
Почетного
караула
«Вахты
Памяти республиканский
поколений – «Пост №1» у мемориалов и
Вечного огня Великой Отечественной войны
1941-1945
гг.;
создание
условий
формирования у подрастающего поколения
гражданских и патриотических ценностей
через сохранение военно-исторических
традиций

Сроки
проведе
ния

Охват

1 раз в 1 тыс. чел.
год

1 раз в 2 126
года
чел.

В
течение
года
(осень,
весна)

Органи
заторы
меропр
иятия

Ссылка на
технологи
ческую
карту

ДДЮТ

тыс. ДДЮТ

6 тыс. чел.

Госкоми
тет
молодеж
ной
политик
и
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ

6

Р
4.

Урок-реконструкция
«Нюрнбергский процесс»

Привлечение
детей
к
поисково- Школьный,
исследовательской работе по изучению муниципальный,
фактов геноцида мирного населения во республиканский
время Великой Отечественной войны на
территории
своего
муниципального
образования

В
течение
года

5 тыс. чел.

КРИПП
О

5.

«Школа лидера» для лидеров Активизация участия обучающихся в Республиканский
муниципальных и школьных общественно-политической
жизни
органов
ученического Республики Крым
самоуправления Республики
Крым

Сентябр
ь
Октябрь
Январь
Июль

500 чел.

ДДЮТ

6.

День самоуправления

Апрель

5тыс. чел.

МО РК,
руковод
ители
ОО

В
течение
года
(осень,
весна)

500 чел.

РДДМ
«Движе
ние
Первых»

1.

Дебатные турниры

Создание условий для выявления активных Муниципальный,
лидеров ученического самоуправления в республиканский
муниципальных образованиях Республики
Крым, взаимодействие Совета наставников
ученического самоуправления
1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Развитие
навыков
ораторского, Муниципальный,
критического мышления у обучающихся в республиканский
ходе проведения дискуссии, обсуждения
спорных вопросов и проблем, актуальных в
обществе

7

2.

Конкурс
по
вопросам
избирательного
права
и
избирательного
процесса,
повышения
правовой
и
политической
культуры
избирателей
(участников
референдума), организации
выборов
в
органы
государственной
власти,
местного самоуправления в
Российской Федерации

Повышение интереса к выборам и Школьный,
референдумам у молодых и будущих муниципальный,
избирателей; стимулирование обучающихся республиканский
общеобразовательных
организаций
к
исследованиям и разработкам новых
информационных технологий, применимых
в избирательном процессе, а также к
проведению исследований в области
избирательного права и избирательного
процесса

Августсентябрь

1 тыс. чел.

Госсовет
РК,
МОНМ
РК

3.

Конкурс «История местного
самоуправления моего края»

Выявление, сопровождение и поддержка Школьный,
талантливых молодых граждан, активно муниципальный,
участвующих в изучении и сохранении республиканский

Мартапрель

1,5
чел.

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

5 тыс. чел.

МО РК,
МОНМ
РК

Октябрь

500 чел.

ДДЮТ

тыс. МОНМ
РК

истории,
развитии
и
осуществлении
местного самоуправления региона

1.

1.

1.3.
Экскурсии, туризм
Гражданско-патриотический Ознакомление с системой органов власти Школьный
туризм (экскурсии в Совет Республики Крым; формирование активной
министров
Республики гражданской позиции обучающихся
Крым,
Государственный
Совет Республики Крым,
администрации
муниципальных образований
и городских округов)

Республиканский
семинар
для кураторов ученического
самоуправления Республики
Крым

2. Мероприятия для педагогических работников
Активизация обучающихся к участию в Республиканский
общественно-политической
жизни
Республики Крым, созданию условий для
реализации ученических инициатив на
территории Республики Крым

8

2.

1.

1.

2.

Серия выездных тренингов
для кураторов школьных
органов
ученического
самоуправления
Всекрымское
собрание

родительское

Межрегиональный телемост
ученического
самоуправления

Межрегиональный
фестиваль-конкурс
наставником вместе»

Повышение профессионального уровня Муниципальный,
педагогических
работников.
Создание республиканский
условий для реализации ученических
инициатив на территории Республики Крым
3. Мероприятия для родителей
Повышение
педагогической
культуры Республиканский
родителей, пополнение знаний родителей по
вопросу
гражданского
воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым

4. Межрегиональное сотрудничество
Формирование патриотического воспитания Республиканский
и духовно-нравственных ценностей через
формирование представлений об единении и
дружбе
многонационального
народа,
живущего на территории Российской

Федерации, любви к Родине и гордости за
место, где они родились
Формирование
позитивного
образа Республиканский
«С наставника и личного примера в лице
советника директора по воспитанию,
профилактика социального одиночества
обучающихся, воспитание взаимоуважения,
пропаганда здорового образа жизни

Февраль
Март

3,5 тыс.
чел.

ДДЮТ

В
течение
года

Родители
обучающи
хся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

2 тыс. чел.

ДДЮТ

1 тыс. чел.

МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля

9

3.

Форум советов ученического
самоуправления Республики
Крым «Мы – будущее
страны!»
в
рамках
профильной смены лидеров
ученического
самоуправления Республики
Крым

Создание
условий
для
реализации Республиканский
ученических инициатив и развития системы
ученического
самоуправления
в
образовательных
организациях
на
территории Республики Крым

Ноябрь

500 чел.

МОНМ
РК,
ДДЮТ

10

II.

Направление: Патриотическое воспитание, основанное на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважении к
другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания,
российской культурной идентичности.

По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Педагоги используют эффективные инструменты для формирования патриотизма у обучающихся: 94% проводят мероприятия, приуроченные к
памятным датам Великой Отечественной войны, и 76% проводят мероприятия, посвященные истории родного края и страны, 60% - организуют просмотр
тематических фильмов, спектаклей, 40% - обсуждение с детьми социально-политических новостей, важных событий в стране, 40% - проводят
тематические беседы о нашей стране в неформальной обстановке: о ее достижениях, культурном разнообразии, географии, 33% - организуют встречи с
интересными людьми - представителями разных профессий (по Российской Федерации 39%).
Вызовы:
Ценностное отношение к патриотизму сформировано, однако молодежь в меньшей степени готова совершать действия, демонстрирующие
поддержку страны: для 50% обучающихся 8-11 классов быть патриотом – значит любить свою страну и 35% - гордиться историей своей страны; 30% сохранять и защищать историческую правду своей страны; 29% - бережно относиться к историческому и культурному наследию; 25% - соблюдать
принятые в стране законы; 25% - работать и действовать во благо своей страны; 17% - работать/действовать во благо своего населенного пункта; 16% связывать собственное будущее с будущим своей страны.
У молодежи сформировано ценностное понимание патриотизма, однако школьники демонстрируют низкий уровень готовности ставить интересы
коллектива и страны выше собственных, нести ответственность за развитие страны, защищать Родину, историческую правду, несмотря на многообразие
форм воспитательной работы в этом направлении.
Каждый пятый школьник не готов поступиться своими интересами ради страны и коллектива, при этом 38% готовы нести ответственность за
развитие своей страны, 30% в будущем готовы ставить интересы коллектива, страны выше собственных интересов.

Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559
№
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения Сроки
Охват
Органи
Ссылка
п/п
проведе
заторы
на
ния
меропр технолог
иятия
ическую
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции

11

1.

Региональная конференция
«Наука побеждать» в рамках
Суворовских чтений

Выявление и развитие у обучающихся Муниципальный,
творческих способностей и интереса к республиканский
военной истории Российской Федерации,
воспитание
гражданственности
и
патриотизма, повышение мотивации к
получению и совершенствованию знаний по
истории

Ноябрь декабрь

2 тыс. чел.

2.

Республиканская
патриотическая
краеведческая конференция
учащихся «Крым – наш
общий дом»

Воспитание
патриотизма и
Муниципальный,
гражданственности
обучающихся республиканский
посредством
развития
туристскокраеведческой, исследовательской работы,
позволяющей
обучающимся
ближе
познакомиться с историей Республики
Крым, глубже понять самобытность
культуры и особенности природы во
взаимосвязи с историей и культурой страны,
Республики Крым

Февраль
– апрель

1,5
чел.

3.

Кадетский бал

Формирование
и
развитие
чувства Школьный,
патриотизма у подрастающего поколения
муниципальный,
республиканский

Февраль

4 тыс. чел.

МОНМ
РК,
ДДЮТ

4.

Торжественный
парад
кадетских/казачьих классов
общеобразовательных
организаций
Республики
Крым, посвященный 80-й
годовщине
Победы
в
Великой
Отечественной
войне 1941-1945 годов, 81
годовщине
освобождения
Крыма
от
фашистских
захватчиков

Формирование
духовно-нравственного, Муниципальный,
гражданского и патриотического воспитания республиканский
обучающихся кадетских/казачьих классов
Республики Крым

Май

4 тыс. чел.

МОНМ
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р,
ДОСАА
Ф,
ДДЮТ

1.2.

КРИПП
О,
МОНМ
РК,
ДДЮТ

тыс. ЦДЮТК

Конкурсы, соревнования, слеты, игры

12

1.

2.

Всекрымский
военно- Подготовка
командиров
юнармейских Республиканский
патриотический
отрядов, кадетских классов и военноюнармейский слѐт «Школа патриотической отрядов
юных
командиров
–
Авангард»
Профильная
смена
для
командиров
кадетских/казачьих классов
«Школа юных командиров» в
летнем
оздоровительном
лагере

Совершенствование
системы Республиканский
патриотического
воспитания,
обеспечивающей формирование у молодых
граждан Российской Федерации прочных
основ патриотического сознания, чувства
верности долгу по защите своего Отечества,
активной гражданской позиции

Осень,
весна

250-300
чел.

КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р

Осень

270 чел.

МОНМ
РК, ГУП
«Казака
Крыма»,
Крымпа
триотце
нтр

Апрель май

4 тыс. чел.

ДДЮТ

3.

Патриотический
конкурс Сохранение и увековечивание памяти о Муниципальный,
детского творчества «Ради мужестве и героизме народов, проявленном республиканский
жизни на земле!..»
в годы Великой Отечественной войны,
воспитание у подрастающего поколения
патриотизма, чувства гордости за великий
подвиг в борьбе с фашизмом

4.

Военно-спортивная
«ПОБЕДА»

системы Школьный,
игра Совершенствование
патриотического
воспитания, муниципальный,
обеспечивающей формирование у молодых республиканский
граждан Российской Федерации прочных
основ патриотического сознания, чувства
верности долгу по защите своего Отечества,
активной гражданской позиции

Апрель

300-350
чел.

КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р

5.

Военно-спортивная
«Зарница 2.0»

игра Приобретение и закрепление у обучающихся Школьный,
навыков начальной военной подготовки, муниципальный,
формирование
личностных
качеств республиканский
участников, способствующих успешной
самореализации молодежи в трудовой,
семейной
и
творческих
сферах,
формирование
прочных
основ
патриотического сознания, чувства верности
долгу по защите своего Отечества

Май

200-240
чел.

КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р, РДДМ
«Движе
ние
Первых»

13

6.

Республиканский открытый
конкурс творческих работ
«Палитра
Памяти»,
приуроченная ко Дню памяти
и скорби - Дню начала
Великой
войны

Формирование традиционных ценностей у Муниципальный,
подрастающего
поколения
одаренной республиканский
молодежи,
таких
как:
достоинство,
патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу,
высокие нравственные идеалы

Мартиюль

500 чел.

Минкул
ьт РК

Октябрь
- май

17 тыс. чел. ДДЮТ

Март

5 тыс. чел.

В
течение
года

10 тыс. чел. МОНМ
РК, МО
РК

Отечественной
1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Популяризация
знаний
о
Великой Республиканский
Отечественной войне и Великой Победе,
формирование интереса к истории у
учащихся, противодействие фальсификации
истории, формирование у обучающихся
аргументированной позиции по защите
исторической памяти

1.

«Календарь Победы» - проект
ученического
самоуправления Республики
Крым

2.

Патриотический
онлайндиктант «Крым в истории
России»,
посвящѐнный
воссоединению Республики
Крым
с
Российской
Федерацией

3.

Акции
в
поддержку Формирование патриотического сознания, Муниципальный,
участников СВО
морально-нравственного развития детей, республиканский
воспитание любви к Родине, ее защитникам,
преданности своему Отечеству

Сохранение
исторической
памяти
и Республиканский
стимулирование интереса молодѐжи к
истории
Российского
государства
и
Республики Крым, формирование активной
гражданской позиции по актуальным
вопросам истории Российской Федерации,
формирование патриотизма

ДДЮТ

14

4.

1.

Военно-патриотический
Сохранение
исторической
туризм (посещения объектов воспитание любви к Родине
отечественного
воинского
туристского
интереса
(музеев,
мемориальных
комплексов, памятников
боевой славы), участия в
событиях (реконструкциях,
военно-спортивных
состязаниях) и т.д.)

Семинар для руководителей
юнармейских
отрядов,
педагогов
«Основ
безопасности
и
защиты
Родины» и дополнительного
образования
Крым

1.

Всекрымское
собрание

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

2. Мероприятия для педагогических работников
Использование
современных Республиканский
Март
образовательных технологий при изучении
предмета «Основы безопасности и защиты
Родины»,
применения
эффективных

Республики методов
работы,
педагогического опыта

родительское

памяти, Школьный

демонстрации

3. Мероприятия для родителей
Расширение знаний родителей о роли семьи Республиканский
в воспитании патриотических чувств детей,
ознакомление с приѐмами и методам
патриотического воспитания детей

70 тыс. чел. МО РК

Руководите
ли
юнармейск
их отрядов,
педагоги

КРИПП
О,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ

Р,
«Основ
безопаснос ДОСАА
ти
и Ф
защиты
Родины» и
дополнител
ьного
образовани
я

В
течение
года

МОНМ
Родители
обучающих РК
ся

4. Межрегиональное сотрудничество

15

1.

Межрегиональный
творческий конкурс «Мы наследники
Победы!»,
посвященный
Победе
в
Великой
Отечественной
войне 1941-1945

Формирование
и
развитие
чувства Школьный,
патриотизма у подрастающего поколения муниципальный,
через уважение к историческому прошлому республиканский
своего Отечества; развитие творческих
способностей школьников

Февраль
- май

100 тыс.
чел.

Русское
единств
о,
МОНМ
РК

2.

Межрегиональные
соревнования по военноспортивному
кадетскому
многоборью
«Растим
патриотов» среди учащихся
кадетских
классов
общеобразовательных
организаций
Республики
Крым

Развитие и совершенствование системы Муниципальный,
патриотического воспитания в кадетских республиканский
классах Республики Крым, формирование
социально-активной личности гражданина и
патриота,
обладающего
чувством
национальной
гордости,
гражданского
достоинства, любви к Отечеству и своему
народу, а также готовности к защите Родины

Февраль
- март

1 тыс. чел.

МОНМ
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р

16

III.

Направление: Духовно-нравственное воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.

По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Семья и школа вносят наибольший вклад в формирование ценностных отношений, родители являются главным объектом подражания. Данные
мониторинга по взаимоотношениям родителей и детей показывают, что 88-89 % респондентов довольны отношениями с семьей, самые близкие отношения
складываются у детей и молодежи с мамами, высока значимость отношений с бабушками. Обучающиеся часто проводят время с родителями: сохранена
традиция совместных приемов пищи, ведения домашних дел, подготовки домашних заданий. Обучающие 8-11 классов отметили, что домашние дела,
здоровье, профессия, поведение и события в мире – самые обсуждаемые темы в беседах родителей и детей: 99% родителей и 94% детей указали, что
обсуждают совместно домашние дела, вопросы здоровья; 95% родителей и 93% детей отметили, что совместно обсуждают будущую профессию; 83%
родителей и 53% детей обсуждают совместно историю региона (в сравнении с всероссийскими данными большее количество молодежи по Российской
Федерации: 77% родителей; 51% детей).
99% родителей и 94% педагогов уверены, что решающую роль в формировании ценностных ориентаций у обучающихся 8-11 классов играют
родители и семья. Педагоги транслируют общепринятые семейные ценности: 82% взаимоуважение; 69% умение находить компромисс; 49% любовь; 47%
терпение; 37% откровенность и честность; 33% взаимную заботу; 26% согласие между партнерами. Более 90% обучающихся и родителей считают, что
иметь друзей – это важно для человека.
Вызовы:
Сформированные ценности взрослых отражаются в их трансляции этих ценностей детям, при этом отмечается недостаточная приоритизация
интересов страны, превосходства духовного над материальным, отношение к искусству. Ценности взрослых (педагогов и родителей) проецируются на
детей: низкий уровень значимости для молодежи коллективных интересов, ответственности за развитие страны, защиты Родины, неготовность
поступаться финансовым успехом в пользу интересного занятия соотносятся с соответствующими установками взрослых. Существует риск девальвации
семейных ценностей и отношений, прослеживается ориентированность респондентов всех групп на личное благополучие.
Высок процент подростков и молодежи, для которых основной формой дружеских отношений является онлайн-переписка, что может в будущем
привести к риску трансформации понятия дружбы, девальвации человеческих отношений, снижению уровня эмпатии, препятствовать накоплению
социального опыта и формированию духа коллективизма и навыков коллективного взаимодействия. Детская дружба не основана на совместной
деятельности, не имеет ориентиров на командную деятельность, большое количество свободного времени дети пребывают в Интернет-среде. Необходимо
выстраивать повседневную жизнь детей в совместной деятельности и сокращать время использования Интернета. 62% обучающихся 8-11 классов в
будущем готовы помогать друзьям, коллегам и знакомым в случае сложных жизненных ситуаций (что значительно меньше, чем по Российской Федерации
85%). 49% обучающихся 8-11 классов в будущем готовы бескорыстно помогать другим людям (что намного меньше, чем по Российской Федерации: 73%).
У 13% родителей нет близких друзей, что может преуменьшать значение дружбы в глазах их детей.
Зафиксирован высокий уровень доверительных отношений у обучающихся с классными руководителями, при этом треть педагогов сталкивается
с неуважительным отношением со стороны обучающихся. Обучающиеся демонстрируют неуважение друг к другу: обучающиеся не применяли
физическую силу по отношению к сверстникам в образовательной организации 49% (по Российской Федерации - 57%). Наблюдается засилье
ненормативной лексики в детско-подростковой среде (лишь 30% педагогов выбрали ответ «никогда» не используется).

17

К подростковому возрасту у детей недостаточно сформированы ответственность, трудолюбие и уважение к другим. 63% педагогов считают, что
ученикам не хватает ответственности, 53% - трудолюбия, 53% - уважения к другому человеку, 36% - сострадания, сочувствия, 30% - принятие другого
человека.
Родители переоценивают готовность детей делиться своими переживаниями и проблемами, 97% родителей считают, что дети делятся с ними почти
всеми переживаниями, в то время как 18% обучающихся не делятся своими переживаниями с родителями; 10-13% обучающихся ответили, что могут
рассчитывать только на себя при решении сложных вопросов.
Отношение респондентов к браку и родительству создает риски снижения рождаемости и демографического неблагополучия. В среднем большее
количество молодежи в регионе (57%), чем по Российской Федерации (51% молодежи), планируют вступить в брак и завести ребенка. Молодежь и
родители считают, что оптимальный возраст для создания семьи − 26-30 лет. Только 12-18% молодежи хотят иметь 3 и более детей (по Российской
Федерации 8-12%). Не хотят иметь детей 10-14% (по Российской Федерации 14-17%). Позитивный пример родительской семьи - стимул для построения
собственной: 32% обучающихся 8-11 классов считают, что имеют хороший пример родительской семьи (или семьи друзей), и хотят, чтобы будущая семья
была похожа на них.
49% обучающихся 8-11 классов осознают, что дети — это большая ответственность, они требуют много времени и сил. 43% родителей во внуках
видят продолжение рода, счастье и радость. Каждый 10-й опрошенный считает, что не сможет обеспечить внуков материально. 9% родителей готовы в
будущем жить с внуками, а 14% проводить с внуками будние дни. Большая часть готовы проводить с внуками время на выходных, праздниках.
Введение отметки за поведение может стать инструментом предупреждения дисциплинарных нарушений: 27% родителей «за» введение отметки
за поведение, 43% родителей затруднились с ответом (значительно большее количество, чем по Российской Федерации - 15% родителей затруднились с
ответом).

Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559
№
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения Сроки
Охват
Органи Ссылка на
п/п
проведе
заторы
технологи
ния
меропр
ческую
иятия
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
1.
Конференция
учащихся Формирование духовно-нравственных норм Республиканский
Ноябрь
1,5 тыс.
КРИПП
общеобразовательных
и развитие способностей православного
чел.
О,
учреждений «Православие в краеведа-исследователя
МОНМ
Крыму: история, традиции,
РК,
современность»
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
18

2.

Фестиваль-конкурс детского Воспитание у детей чувства патриотизма и Муниципальный,
творчества «Крым в сердце любви к малой Родине – полуострову республиканский
моем»
Крым,
национальной
гордости,
гражданского сознания, а также содействие
росту творческих способностей и инициатив,
направленных
на
формирование
культурного развития и эстетического вкуса
подрастающего поколения

Ноябрьмарт

16 тыс. чел. ДДЮТ

3.

Мероприятия
согласно
заключенным договорам о
сотрудничестве
между
образовательными
организациями,
органами
управления образованием и
религиозными
организациями Республики
Крым

В
течение
года

20 тыс. чел

МО РК,
руковод
ители
ОО,
религиоз
ные
организа
ции РК

1.

Деятельность клуба «Зерна»
в Симферополе и
молодежных клубов
благочиний Крымской
митрополии

В
течение
года

300 чел.

Крымск
ая
митропо
лия
РПЦ,
МОНМ
РК

2.

Братство православных
следопытов

В
течение
года

300 чел.

Крымск
ая
митропо
лия,
МОНМ
РК

Повышение уровня духовно-нравственного Школьный,
и гражданско-патриотического воспитания и муниципальный
образования обучающихся образовательных
организаций Республики Крым

1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Реализация идей православной молодежи, Республиканский
точка притяжения для дружеского общения,
интеллектуального развития, семейного
досуга (встречи, беседы, занятия, экскурсии,
просмотры фильмов, совместные выездные
мероприятия
духовно-просветительской
тематики)
Воспитание молодежи
по скаутской Республиканский
методике с православной спецификой
(занятия, походы, выезды)

19

3.

Республиканский конкурс
«Судьба моей семьи в судьбе
моей страны»

Привлечение молодежи к изучению истории Муниципальный,
родного края, семьи, воспитание чувства республиканский
патриотизма,
поддержка
семейных
традиций,
популяризация
частных
(домашних)
архивов,
приобретение
учащимися
объективных
знаний
об
исторических событиях
Формирование у учащейся молодежи Муниципальный,
интереса к духовной истории Отечества и республиканский
православной культуре

Октябрь
-апрель

1500 чел.

Госкома
рхив РК

Январь,
февраль,
август

500 чел.

Крымск
ая
митропо
лия
РПЦ,
МОНМ
РК

7 тыс. чел.

МОНМ
РК

4.

Республиканский
телевизионный конкурс
знатоков православной
культуры «Зерно истины»

5.

Творческий конкурс «Язык –
душа народа»

Сохранение,
изучение,
популяризация Школьный,
языков и литературного наследия народов муниципальный,
Российской
Федерации,
повышение республиканский
престижа владения родным языком,
расширение сферы применения родных
языков в образовательной, культурной,
научной, информационной деятельности,
воспитание уважения к родному языку, его
активного и целенаправленного изучения,
поддержки талантливых и способных
обучающихся

Январьфевраль

6.

Выставка-конкурс
декоративно-прикладного
творчества и
изобразительного искусства
«Пасхальная ассамблея»

Воспитание у обучающихся ценностного Школьный,
отношения к наследию национальной муниципальный,
культуры посредством возрождения обычаев республиканский
русского народа, через декоративноприкладное творчество с внедрением новых
подходов и приѐмов создания творческих
работ

Март – 3,7 тыс.
апрель
чел.

ДДЮТ

20

7.

Конкурс чтецов ко Дню
славянской письменности и
культуры в рамках
Международного фестиваля
«Великое русское слово»

Повышение
интереса
подрастающего Школьный,
поколения к поэтическому слову, поиск и муниципальный,
поддержка талантливых детей, сбережение республиканский
нравственного и эстетического начала в
поэзии

1.

День благотворительности и
милосердия «Белый цветок»

1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Развитие чувства милосердия, доброты, Школьный,
дружелюбия у школьников
муниципальный,
республиканский

2.

Религиозный
туризм
(посещение
религиозных
святынь и памятных мест,
межрегиональные экскурсии
в
музейно-парковый
комплекс «Новый Херсонес»:
Территория
комплекса,
Музей Христианства, Музей
Новороссии и Крыма, Музей
Античности и Византии,
Грифон-арена, византийский
квартал, спектакль «Грифон»,
историческое шествие, Хрампарк, Владимирский собор)

Посещение религиозных, паломнических и Школьный
святых мест, культовых сооружений, а также
природных объектов культа, знакомства с
различными
религиями, обрядами
и
нормами, с целью приобщения к духовной
культуре

Мартмай

500 чел.

Сентябр
ь

170
чел.

тыс. Русское
единств
о,
МОНМ
РК, МО
РК

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

200
чел.

тыс. МО РК,
руковод
ители
ОО,
религиоз
ные
организа
ции РК

ДДЮТ

2. Мероприятия для педагогических работников

21

1.

Семинар для педагогов по
подготовке
к
Всероссийскому конкурсу в
области
педагогики,
воспитания и работы с
детьми и молодѐжью до 20
лет «За нравственный подвиг
учителя»

2.

Выездной
семинар
для Повышение профессионального
педагогов с посещением преподавателей
святынь
традиционных
религий Республики Крым

3.

Республиканские конкурсы Выявление и поддержка творческих Муниципальный,
педагогического мастерства: педагогов, повышение их роли в духовно- республиканский
«Урок
нравственности», нравственном воспитании учащихся
«Мастерская добра»

1.

Всекрымское
собрание

родительское

Повышение уровня подготовки участников Муниципальный,
республиканского этапа Всероссийского республиканский
конкурса в области педагогики, воспитания и
работы с детьми и молодѐжью до 20 лет «За
нравственный подвиг учителя»

уровня Республиканский

3. Мероприятия для родителей
Расширение знаний родителей по вопросам Республиканский
духовно-нравственного
воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым

В
500 чел.
течение
года 2
раза
(по
отдельн
ому
графику
)

КРИПП
О,
Крымск
ая
митропо
лия
РПЦ,
МОНМ
РК

В
500 чел.
течение
года 2
раза (по
отдельн
ому
графику
)
Сентябр 500 чел.
ь-ноябрь

МОНМ
РК,
религиоз
ные
организа
ции РК

В
течение
года

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

МОНМ
Родители
обучающих РК
ся
образовате
льных
организаци
й

22

2.

Конкурс семейных команд Возрождение духовных традиций семейного Муниципальный,
воспитания, формирование православных республиканский
«Семейный очаг»
взглядов на семью и семейные ценности

Февраль
- июль

200 чел.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

3.

Республиканский
конкурс Популяризация и повышение общественного Школьный,
фотографий
«Семейный престижа
семейного
образа
жизни, муниципальный,
альбом»
ценностей
семьи
и
ответственного республиканский
родительства,
уважение
к
старшему
поколению, формирование и развитие
чувства патриотизма у подрастающего
поколения,
посредством
содействия
развитию творческого потенциала в области
фотоискусства

Майиюль

250-300
семей

МОНМ
РК,
ДДЮТ,
Русское
единств
о

1.

Семейный клуб участников
СВО и их родных

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Родители
обучающих
ся
образовате
льных

МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.

организаци
й
Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

Севасто
поля
МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля

2.

Межрегиональный
«Родители в деле»

4. Межрегиональное сотрудничество
Формирование патриотического сознания, Школьный,
морально-нравственного развития детей, муниципальный,
воспитание любви к Родине, ее защитникам, республиканский
преданности своему Отечеству

проект Повышение качества детско-родительских Республиканский
отношений посредством вовлечения их в
совместную деятельность

23

3.

Межрегиональный
проект Формирование и презентация связей Республиканский
поколений,
семейной
родословной,
«Моя семейная династия»
семейных
реликвий,
традиционных
семейных ценностей, семейной летописи

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля

4.

Межрегиональный
форум Обсуждение лучших практик в области Республиканский
ответственного родительства воспитания, ответственного родительства,
«Мама, папа, я равно 7Я»
материнства, детства, здорового образа
жизни

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК,
КРЦСС
СДМ,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля,
ДТСЗН
Севасто
поля

4.

Проект «Неделя
школе»

100
В
течение чел.
года 2
раза (по
отдельн
ому
графику
)

5.

XXХIII Международные
Рождественские
образовательные чтения «80летие
Великой
Победы:
память и духовный опыт
поколений»

семьи

в Формирование ценности и роли семьи и ее
членов в жизни каждого человека

Школьный,
муниципальный,
республиканский

Формирование знаний у обучающихся о Муниципальный,
русской
православной
культуре, республиканский
привлечение к интеллектуальному труду и
развитию творческих способностей

Сентябр
ьдекабрь

тыс. МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля

2 тыс. чел.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

24

6.

Открытый детский конкурс Создание условий для воспитания и развития Муниципальный,
и
молодежи,
обладающих республиканский
«Рождественские колядки и детей
гуманистическим
мировоззрением,
песни»
устойчивой системой нравственных и
гражданских
ценностей,
проявляющих
знание своего культурного, исторического,
национального наследия и уважение к его
многообразию

7.

Церковно-педагогические
XV Кирилло-Мефодиевские
чтения в рамках XVIII
Международного фестиваля
«Великое русское слово»

8.

Школа
гуманитария

9.

Православные
смены
детских лагерях

Формирование знаний у обучающихся о Республиканский
русской
православной
культуре,
привлечение к интеллектуальному труду и
развитию творческих способностей

молодого Формирование
у
обучающихся Республиканский
гуманитарного
осмысления
цивилизационных
основ
России,
еѐ
ценностно-мировоззренческих констант

в Cоздание
единого
культурно- Республиканский
образовательного пространства, в рамках
которого
реализуется
духовное,
нравственное, патриотическое, трудовое,
физическое, эстетическое, экологическое
воспитание, формируется ценностная шкала
ребенка в традициях православной веры

тыс. МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

Декабрь
-январь

1,5
чел.

Июнь

100 чел.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

Июньавгуст

200 чел.

Июньавгуст

1,5 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ

25

Направление: Эстетическое воспитание, способствующее формированию эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Образовательные организации обеспечивают широкий спектр возможностей для обучающихся. В своих ответах педагоги указывают мероприятия
с обучающимися: 45% посещают кинотеатры, 21% посещают театры, 17% готовят театральные постановки, 8% посещают концерты.
Результаты мониторинга показывают положительную тенденцию по сравнению с всероссийской выборкой в отношении проведения совместного
досуга:35% семей обучающиеся с родителями никогда вместе не посещают театры, музеи, выставки (39% по Российской Федерации); в 25%
обучающихся 8-11 классов (35% по Российской Федерации) - никогда вместе не занимаются спортом; 9% обучающихся 8-11 классов (19% по Российской
Федерации) никогда вместе не путешествуют.
Вызовы:
Коллективные взаимоотношения детей со сверстниками в меньшей степени проявляются в формах активного и культурного досуга. Необходимо
выстраивать повседневную жизнь детей в совместной деятельности, ориентир на командную деятельность, сокращение пребывания в Интернет-среде.
По мнению обучающихся свободное время молодежи стоит направить на развитие: 13% занимаюсь творчеством (художественным, музыкальным,
прикладным и т.д.), 7% путешествую, 6% посещаю театры, концерты, выставки, музеи и т.п.; 2% занимаюсь туризмом (экологическим, культурнопознавательным, спортивным). Наиболее популярные субкультуры среди обучающихся школ – музыкальная (k-pop, реперы и т.д.) (21%), жанровая
(аниме и т.д.) (17%) и спортивная (байкеры, фанаты и т.д.) (14%), при этом 57% обучающихся 8-11 классов не относят себя к субкультуре.
Около 40% молодежи не вовлечены в дополнительные занятия вне стен учебного заведения. Основные каналы информации о книгах и писателях:
педагоги и Интернет - в младшем возрасте, Интернет и социальные сети – в старшем. Совместное чтение не является популярным времяпрепровождением
в семьях.
Несмотря на положительную тенденцию по сравнению с всероссийской выборкой на вопрос «Как часто Вы с друзьями ходите в театры/музеи /
на выставки?», 42% школьников ответили «Никогда»; примерно раз в полгода/год – 26% школьников; 49% педагогов отметили пассивность
обучающихся, нежелание принимать участие в коллективных мероприятиях; 41% увлечение обучающихся Интернет-ресурсами. Существует риск
игровой зависимости: у более 35% обучающихся уходит более 2 часов в день на игры: более трети школьников проводят более 4 часов в день в
информационно-коммуникационном пространстве (чаты, соцсети и пр.); «не тратят время» на чтение 32% школьников (27% по Российской Федерации).
Родители (51%) осознают избыточное использование мобильных телефонов детьми, поддерживают запрет использования мобильных телефонов на
уроках (45% по Российской Федерации).
В среднем педагоги в регионе меньше проводят свободного времени с учениками вне занятий в сравнении с всероссийской выборкой: 23%
посещают кинотеатры, 22% ходят вместе в кино, 21% гуляют в парке и посещают театры, 20% посещают спортивные мероприятия, 18% ходят в походы.
Свободное время молодежи стоит направить на развитие эстетической культуры: 62% школьников гуляют, проводят время с друзьями очно; 46%
школьников общаются в социальных сетях; 13% школьников занимаются творчеством: художественным, музыкальным, прикладным и т.п., 4%
респондентов посещают театры, концерты, выставки, музеи и т.п., 3% занимаются волонтерством.
IV.

Экспертный совет:
26

Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
№
Организа Ссылка
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения Сроки
Охват
п/п
проведе
торы
на
ния
меропри технолог
ятия
ическую
карту

1.

1. Мероприятия для обучающихся
1.1. Форумы, фестивали, конференции
Фестиваль-конкурс детских Приобщение детей и молодежи к истокам Муниципальный,
фольклорных
коллективов фольклора, сохранение единого культурного республиканский
«Крымский терем»
пространства и укрепление регионального
культурного сотрудничества на основе
общности национальных традиций и
этнических образов

Сентябр
ьоктябрь

2,7 тыс.
чел.

ДДЮТ

2.

Республиканский фестиваль- Проведение мониторинга деятельности Муниципальный,
конкурс
«Школьные школьных театров, а также выявление, республиканский
подмостки»
развитие и поддержка детского творчества,
формирование творческих способностей,
художественного
эстетического,
нравственного
и
интеллектуального
развития обучающихся

Октябрь
- ноябрь

9 тыс. чел. ДДЮТ

3.

«Ассамблея 2025» Крымской
Малой академии искусств и
народных ремесел

Сентябр
ь-май

3,5 тыс.
чел.

Создание условий для выявления, развития
и поддержки творчески одаренных детей,
обеспечение их личностной и социальной
самореализации

1.2.

Республиканский

ДДЮТ

Конкурсы, соревнования, слеты, игры

27

1.

Каникулярные профильные Создание
среды
профессионального Республиканский
смены
для
участников самоопределения,
самореализации
и
школьных
театральных пропаганды нравственных ориентиров среди
кружков Республики Крым
детей для популяризации и сохранения
общероссийской культурной идентичности
(мастер-классы и встречи с заслуженными
деятелями театра, театральных режиссеров,
актеров Республики Крым)

1 раз в
год

200 чел.

МОНМ
РК

2.

Республиканский
конкурс Приобщение детей к изучению, сохранению Республиканский
творческих работ
и
распространению
знаний
о
молодых читателей «Книга многонациональной литературе Крыма, к
моего народа»
чтению
национальной
литературы,
содействие формированию культуры чтения

Февраль
- ноябрь

1,5 тыс.
чел.

3.

Республиканская
Неделя Формирование условий для повышения Республиканский
детской и юношеской
престижа чтения, а также интереса к
книги
литературе и русскому языку

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

1,5 тыс.
чел.

Минкульт
РК,
Библиоте
ка им. И.
Гаспринс
кого
Минкульт
РК, КРДБ
им. В.Н.
Орлова

4.

Конкурс юных чтецов и Формирование условий для повышения Республиканский
поэтов «Мы рождены
престижа чтения, а также интереса к
для вдохновенья…» среди литературе и русскому языку
школьников
Республики Крым

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

1,5 тыс.
чел.

Минкульт
РК,
КЛХММЗ

28

5.

Фестиваль
театральных
студий учебных
заведений
«Крымские
Грифончики»

Вовлечение школьников в театральную Муниципальный,
деятельность, выявление лучших творческих республиканский
работ среди театральных коллективов
учебных заведений Республики Крым,
поддержка и поощрение талантливых
молодых
исполнителей,
развитие
инициативы
Президента
Российской
Федерации о создании школьных театров

Мартиюнь

2, 3 тыс.
чел.

Минкульт
РК, КРО
СТД РФ,
ДДЮТ

6.

Республиканский
конкурс
детских
и
молодежных
хореографических
коллективов
«Танцующий
Крым»

Выявление и поощрение талантливых Республиканский
индивидуальных танцоров и создание
условий для дальнейшего развития и
совершенствования их хореографического
мастерства

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

2 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

7.

Детский
Республиканский
фестиваль талантов
«Крымский калейдоскоп»

Приобщение детей и подростков к Республиканский
художественной культуре, как к способу
воспитания мира и согласия между народами
многонационального Крыма

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

2 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

8.

Детский
Республиканский
фестиваль-конкурс
живописи «Краски Крыма»

Формирование нравственно-эстетического Республиканский
отношения детей к природе Крымского
полуострова средствами искусства

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

2 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

29

9.

Всекрымский смотр-конкурс демонстрация
социокультурной
роли Муниципальный,
любительского
искусства учреждений
культуры республиканский
«Ступени мастерства»
в современном развитии муниципальных
образований Республики Крым, сохранение
и развитие традиционных жанров народного
творчества, народных художественных
ремѐсел
и
декоративно-прикладного
искусства

Январьмарт
2025
года

Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

10.

Всекрымский
фестивальконкурс
гражданского
достоинства
«ZOV Родины»

Январьмарт
2025
года

Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма

1.

Образовательный проект
«Театр, где играют дети»

2.

Семинар по обмену опытом:
отбор и трансляция лучших
образовательных практик по
развитию театрального
творчества детей

1.

Всекрымское родительское
собрание

укрепление
российской
гражданской Муниципальный,
идентичности средствами традиционной республиканский
народной
культуры,
воспитание
патриотизма, чувства гордости за свою
страну, любви к народным традициям

2. Мероприятия для педагогических работников
Муниципальный,
Повышение профессионального уровня
В
республиканский
преподавателей (миниатюра (до 10 минут),
течение
постановка (до 30 минут) как средство
года
достижения воспитательных результатов в
театральной педагогике в течение года)
Распространение передового опыта по
развитию театрального творчества детей,
участие в конкурсах лучших
образовательных практик по развитию
театрального творчества обучающихся

Муниципальный,
республиканский

3. Мероприятия для родителей
Формирование
роли
художественно- Республиканский
эстетического воспитания в семье, осознание
родителями
того,
что
эстетическое
воспитание
способно
сформировать
личность, открыть ребенку огромный,
интересный мир, развить эстетический вкус
и способность творчества

500 чел.

ДДЮТ

В
течение
года (по

500 чел.

ДДЮТ

В
течение
года

Родители
обучающ
ихся
образоват
ельных
организац
ий

ДДЮТ,
Минкульт
РК

отдельно
му
графику)

4. Межрегиональное сотрудничество
30

1.

2.

Межрегиональный
молодежных
«МедиаЛаб92»

форум Повышение
активного
участия Республиканский
медиа обучающихся города Севастополя и
Республики
Крым
в
творческой
деятельности, развитие их способностей в
области медиа

Проведение
занятий
по Повышение интереса к использованию Школьный
Пушкинской карте «Пушкин Пушкинской карты с целью посещения
помогает»
экскурсий, музеев, театров и выставок

В
500 чел.
течение
года
2
раза (по
отдельно
му
графику)

В
течение
года (по

10 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
Депобрна
уки
г.
Севастоп
оля

Июнь сентябрь

1,5 тыс.
чел.

2 тыс.

2 тыс.

КРДБ им.
В.Н.
Орлова,
Минкульт
РК
Крымски
й
киномеди
ацентр,

отдельно
му
графику)

3.

V
Межрегиональный
литературный конкурс для
детей и подростков «Мои
крымские каникулы»

4.

Международный фестиваль Создание
условий
для
детского,
интеллектуальных
и
способностей учащихся
юношеского
аудиовизуального творчества
«Магический экран – 21 век»

Формирование условий для повышения Республиканский
престижа чтения, а также интереса к
литературе и русскому языку

развития Республиканский
творческих

МОНМ
РК,
Депобрна
уки
г.
Севастоп
оля

Минкульт
РК

31

Направление: Физическое воспитание, ориентированное на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия - развитие физических способностей с учѐтом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Детский спорт в Крыму развивается большими темпами, и особенно это заметно в массовых видах спорта, таких как футбол, единоборства, легкая
атлетика. По результатам проведенного мониторинга 70% молодежи довольны своим внутренним состоянием, под которым понимается гармония с собой
и окружающим миром, душевное равновесие, удовлетворенность своим образом жизни.
Вызовы:
Мониторинг выявил наиболее вредные привычки у молодежи: отсутствие полноценного сна, цифровое потребление и газированные напитки. В
среднем по региону чуть выше показатели по всем вредным привычкам среди взрослых респондентов, чем по Российской Федерации.
Нерегулярно питаются более 40% обучающихся, педагогов и родителей; 31% обучающихся 8-11 классов стараются не есть фастфуд и другую
вредную пищу (например, не пить газировку), тогда как доля родителей 48%, педагогов - 54%.
Занятия спортом дома более популярны у жителей региона, чем во всероссийской выборке: 23% обучающихся 8-11 классов занимаются спортом
во дворе самостоятельно или с приятелями, доля родителей – 9%, педагогов – 11%; 22% обучающихся 8-11 классов посещают спортивные секции/ секции
боевых искусств, доля родителей – 8%, педагогов - 12%.
Каждый пятый школьник не занимается спортом: 41% обучающихся 8-11 классов занимаются спортом в рамках учебного процесса, 17% не
занимаются спортом. При этом родители знают о низкой вовлеченности детей в спорт: 36% детей 1-1,5 часа уделяют занятиям в секциях, 38% детей это
время тратят на просмотр сериалов и фильмов; 36% детей 2-3 часа тратят на очное общение с друзьями, прогулки и выполнение домашних заданий.
Родители переоценивают реальное соблюдение режима сна детьми. Определяющим фактором режима сна и бодрствования является нагрузка для
каждого пятого обучающегося.
V.

Экспертный совет:
Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
Ресурсный центр туристско-краеведческой и физкультурно-спортивной направленности на базе Государственного бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования Республики Крым «Центр детско-юношеского туризма и краеведения»)
№
п/п

Название мероприятий

Цель проведения

Этапы проведения

Сроки
проведе
ния

Охват

Органи
заторы
меропр
иятия

Ссылка
на
технолог
ическую
карту

1. Мероприятия для обучающихся
1.1. Форумы, фестивали, конференции
32

1.

1.

2.

3.

4.

5.

Олимпийский
школьников

урок

для Встречи с участниками Олимпийских игр с Школьный
целью заинтересовать
школьников и
мотивировать их к регулярным занятиям
физической культурой и спортом

1.2. Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Содействие
развитию
социально активной, Республиканский
Республиканские
творческой
и
успешной
личности,
соревнования
«Кожаная
вовлечение
детей
в
спортивную
ловушка» среди детей 9-15
деятельность и совершенствование навыков
лет
в виде спорта софтбол
Турнир
по
силовому
многоборью
на
гимнастической перекладине
«Русский силомер»

В
1,5
течение чел.
года (по

тыс. Минспо
рт РК,
МО РК

отдельно
му
графику)

Сентябр
ь

1,5
чел.

тыс. Минспо
рт РК,
МОНМ
РК

Привлечение максимального количества
обучающихся
общеобразовательных
организаций к систематическим занятиям
физической
культурой
и
спортом,
формирование у детей навыков командной
работы, обеспечение сплочения школьного
коллектива
Соревнования по футболу Выявление одаренных футболистов среди
среди общеобразовательных школьников; популяризация и развитие
учреждений на «Кубок Главы детского футбола
Республики Крым»

Школьный,
муниципальный,
республиканский

Сентябр
ьоктябрь

150-200
тыс. чел.

Русское
единств
о,
МОНМ
РК

Муниципальный,
зональный,
республиканский

Сентябр
ь-ноябрь

3,2 тыс.
чел.

ЦДЮТК

Слет
юных
туристов
«Крымская
осень»,
посвященный Дню народного
единства

Республиканский

Октябрь

2 тыс. чел.

ЦДЮТК

Школьный,
муниципальный,
республиканский

Январьмарт

1 тыс. чел.

ЦДТЮК

Формирование
гражданского
и
патриотического
воспитания
детей
средствами
походно-экспедиционной
деятельности; ориентирование школьников
на формирование и повышение уровня
спортивного мастерства, привлечение юных
туристов к участию в степенных и
категорийных походах
Спортивная
лига
среди Привлечение школьников к занятиям
школьных
спортивных физической
культурой
и
спортом,
клубов Республики Крым
пропаганды здорового образа жизни,

33

повышение
уровня
их
физической
подготовленности
и
спортивного
мастерства, развития школьного спорта,
формирования и развития школьного
спортивного
клубного
движения,
определение сильнейших команд юношей и
девушек школьных спортивных клубов
одной возрастной категории в определенном
виде спорта
6.

Республиканские
соревнования «Первенство
Детско-юношеской
футбольной лиги Крыма»

Сплочение
коллективов
школьников, Республиканский
организация активного отдыха, пропаганда
здорового образа жизни, привлечение детей
к
регулярным
занятиям
спортом,
популяризация футбола

Февраль
- июнь

1,5
чел.

7.

71
Республиканский
туристский
слет
обучающихся
образовательных
организаций
Республики
Крым,
посвященный
80-летию Великой Победы

Развитие
и
обучающегося
краеведческой
работы

Апрель

2 тыс. чел.

8.

Соревнования, посвященные Содействие
всестороннему
развитию Муниципальный,
Дню защиты детей среди личности, развитие потребностей к занятиям республиканский
юношей и девушек
физической
культурой
и
спортом,
укрепления их здоровья, повышение
функциональных возможностей организма
через занятия тяжѐлой атлетикой, развитие
двигательных навыков и умений

Май

1,5
чел.

воспитание
личности Муниципальный,
средствами
туристско- республиканский
и туристско-спортивной

тыс. Минспо
рт
РК
МОНМ
РК,
ЦДЮТК

тыс. Минспо
рт РК,
МО РК

34

Создание условий для гармоничного Республиканский
развития школьника в рамках занятий
художественной гимнастикой школьников,
направленное
на
всестороннее
совершенствование
двигательных
способностей,
укрепление
здоровья,
обеспечение творческого развития

9.

Республиканские
соревнования
по
художественной гимнастике
«Свентана», приуроченные
ко Дню защиты детей

10.

Профильные
смены Формирование культуры здорового и Республиканский
спортивной направленности безопасного образа жизни, укрепление
здоровья учащихся, их всестороннее
развитие

1.

1.

1.3. Акции, экскурсии, туризм
Создание
условий
для
физического Школьный
Спортивный
туризм
совершенствования
школьников
в
(Пешеходный
туризм,
преодолении естественных препятствий
горный
туризм,
водный
туризм,
велосипедный
туризм,
спелео
туризм,
парусный туризм и т.д.)
2. Мероприятия для педагогических работников
Республиканский семинар по Совершенствование
методических Республиканский
организации
деятельности компетенций,
повышение
школьных
спортивных профессиональной
мотивации,
клубов
в профессионального роста педагогических
общеобразовательных
работников
учреждениях
Республики
Крым

Май

2 тыс. чел.

Минспо
рт РК

В
период
летней
оздоров
ительно
й
кампани
и

800 чел

МОНМ
РК,
ЦДЮТК

В
течение
года (по

20 тыс. чел. МО РК,
руковод
ители
ОО

Февраль

100 чел.

отдельно
му
графику)

МОНМ
РК,
ЦДЮТК
,
Минспо
рт РК

35

Республиканский
методический
семинар
«Организация и проведение
республиканских
этапов
Всероссийских мероприятий
туристско-краеведческой и
физкультурно-спортивной
направленности»
Конкурс образовательных и
программно-методических
материалов
по организации туристскокраеведческой
и
экскурсионной работы с
детьми и молодежью

Повышение эффективности работы по Республиканский
развитию
физкультурно-спортивной,
туристско-краеведческой направленностей

Март

250 чел.

МОНМ
РК,
Минспо
рт РК,
ЦДЮТК

Расширение знаний через выявление, Республиканский
обобщение лучшего опыта работы педагогов
и образовательных организаций в области
дополнительного
образования
детей
туристско-краеведческой направленностей

Июнь

150 чел.

ЦДЮТК

4.

Конкурс Профессионального
мастерства
среди
педагогических работников,
осуществляющих обучение
детей по дополнительным
общеобразовательным
программам
в
области
физической
культуры
и
спорта

Расширение знаний через выявление, Республиканский
обобщение лучшего опыта работы педагогов
и образовательных организаций в области
дополнительного
образования
детей
физкультурно-спортивной направленностей

Июнь

150 чел.

ЦДЮТК

5.

Республиканский семинар- Развитие туристско-краеведческой работы с
практикум по пешеходному обучающимися Республики Крым
туризму среди педагогов
образовательных
организаций
Республики
Крым

Июнь

100 чел.

ЦДЮТК

2.

3.

Республиканский

3. Мероприятия для родителей

36

1.

Всекрымское
собрание

родительское

Формирование здорового образа жизни, Республиканский
повышение социальной активности и
укрепление здоровья у учащихся и
родителей

В
течение
года

Родители
обучающихс
я
образовател
ьных
организаций

МОНМ
РК,
Минспо
рт РК

37

Направление: Трудовое воспитание, основанное на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно
достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
53% педагогов считают, что родителям стало легче объяснять необходимость трудовой деятельности после вступления в силу изменений в законе
о трудовом воспитании: 48% обучающихся 8-11 классов участвуют в трудовой деятельности в школе, 78% педагогов участвуют в мероприятиях по уборке
различных территорий.
Выбор профессии – одно из важнейших решений, принимаемых человеком в жизни, поскольку все хотят, чтобы работа соответствовала интересам
и возможностям, приносила радость и достойно оплачивалась. На выбор профессии оказывает влияние множество факторов – это и собственные интересы,
и способности, и мнение друзей и родителей. Одно из самых серьѐзных препятствий для самостоятельного выбора профессии – это недостаток
информации о различных специальностях и тех учебных заведениях, где можно получить необходимое образование. 85% педагогов и 67% родителей
считают, что родители должны помогать ребенку определиться с профессией; 53% педагогов и 69% родителей считают, что это должны делать дети
самостоятельно. 54% педагогов считают, что для профориентации детей важным является цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном» и 37% - курс
«Россия – мои горизонты» («Билет в будущее»).
Вызовы:
При выборе профессии у выпускника школы возникает множество вопросов, порой очень противоречивых. Многие родители, думая о будущем
своего ребенка, не учитывают мнение и способности самого ребенка, не редко ориентируясь не на возможности и желания, а на престиж и прибыльность
будущей профессии. Сами же дети не всегда адекватно выбирают направление, зачастую следуя веяниям моды или действуя под влиянием друзей и
кумиров. Интерес к профессии, еѐ востребованность и заработная плата являются ключевыми при выборе молодежью сферы деятельности. Критерии
выбора профессии для молодежи: 50% - высокая заработная плата, 46% - востребованность профессии, 33% - престижность и перспективность профессии.
63% педагогов считают, что у детей в настоящее время есть проблемы с выбором профессии. 48% родителей скорее не хотели бы, чтобы дети
повторили их профессиональный путь и 59% детей не хотели бы получить такую же профессию, как у родителей. 17% родителей и 17% детей хотели бы
чтобы профессии родителей совпали с профессиональным путем детей.
Вовлеченность молодежи и взрослой аудитории в общественно-полезную деятельность низкая. 60% родителей не занимаются общественнополезным трудом.
Многообразие форм профориентационной работы не в полной мере оказывает влияние на выбор обучающимися профессии. Образовательные
организации в недостаточной мере используют ресурс федерального проекта «Билет в будущее» в профориентационной работе.
VI.

Экспертный совет:
Совет руководителей образовательных организаций при Совете министров Республики Крым, утвержден постановлением Совета министров Республики
Крым от 30.05.2019 № 305 (с изм.)
№
п/п

Название мероприятий

Цель проведения

Этапы проведения

Сроки
проведе
ния

Охват

Органи
заторы

Ссылка на
технологи

38

меропр
иятия

1.

Проект
«Предпрофессиональное
образование»
(9-11 классы)

2.

Проект «Шаги к профессии»:
«Детский сад – школа –
колледж –ВУЗ-предприятие»

3.

Возрождение межшкольных
учебно-производственных
комбинатов

1.

Профориентационный
конкурс «Азбука профессий»

1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Проекты
Создание условий для формирования у Муниципальный,
обучающихся
психологической республиканский
готовности
к
осознанному
и
ответственному
выбору
будущей
профессии,
соответствующей
их
способностям
и
интересам,
востребованной на рынке труда
Развитие
предпрофессиональных Муниципальный
образов,
мотивации
к
труду,
поддержка талантливых и одаренных
детей,
заключение
партнерских
соглашений между предприятиями и
образовательными организациями с
целью создания равных возможностей
и закрепления предприятий за каждой
образовательной
организацией
в соответствии
Республики Крым
Формирование осознанного выбора Муниципальный
профессии
в
соответствии
с
интересами и способностями каждого
обучающегося
(начальное
профессиональное
обучение,
получение
свидетельства
о
присвоении
профессии
рабочего,
должности
служащего)
1.2.
Конкурсы
Развитие системы профессиональной Муниципальный,
ориентации
в
образовательных республиканский
организациях Республики Крым и
популяризация
сознательного
выбора
профессии
обучающимися
на
основе
развития и

с

В
течение
года

5 тыс. чел.

МО РК,
руковод
ители
ОО,
ЦОПП

В
течение
года

3 тыс. чел.

МО РК,
руковод
ители ОО

Поручением

ческую
карту

Главы

В
течение
года

1,5 тыс.
чел.

МОНМ
РК, МО
РК

февраль
– март

1,2 тыс.
чел.

МОНМ
РК,
ЦОПП

39

формирования
культуры
профессионального самоопределения

2.

Конкурс
агитбригад
«Сделать выбор необходимо:
работать на благо любимого
Крыма»

Формирование
устойчивой
мотивации Школьный,
учащейся молодежи к выбору профессий, муниципальный,
востребованных на рынке труда Республики республиканский
Крым

Мартапрель

1,2
чел.

3.

Проект «Трудовой отряд»

Реализация трудовых инициатив учащихся, Муниципальный,
приобретение
навыков
трудовой республиканский
управленческой деятельности

Майсентябрь

5000 чел.

МОНМ
РК, МО
РК,
ЦОПП

1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Организация каникулярной занятости и Муниципальный
трудоустройство несовершеннолетних в республиканский
летний период

Апрельмай

2 тыс. чел.

Минтру
д
РК,
ЦЗН,
МО РК

Формирование понятий о современном, Школьный
высокомеханизированном промышленном и
сельскохозяйственном
производстве,
о
ведущей специализации, об экономикогеографическом положении, о размещении
цехов предприятия и внутризаводских
производственных связях, об организации
труда и воспитание любви к труду

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

20 тыс. чел. Минпро
м
РК,
МОНМ
РК,
предпри
ятия РК,
ЦОПП

1.

Акция «Ярмарка вакансий»

2.

Промышленный
туризм
(организация
регулярных
экскурсий на действующие
промышленные
предприятия)

1.

2. Мероприятия для педагогических работников
Семинар
на
тему: Обобщение передового педагогического Республиканский
Август
опыта
с
целью
получения
новых
знаний
«Реализация Единой модели
профессиональной
ориентации в Республике
Крым в 2024/2025 учебном
году»

тыс. Минтру
д
РК,
МОНМ
РК

300 чел.

МОНМ
РК,
ЭБЦ,
ЦОПП

40

2.

3.

Форум
руководителей

классных Повышение профессионального мастерства Республиканский
и
эффективности
работы
классных
руководителей
общеобразовательных
организаций Республики Крым
Конкурс
методических Обобщение передового педагогического Муниципальный,
разработок
по опыта с целью получения новых знаний
республиканский
профориентации

Ноябрь

500 чел.

МОНМ
РК,
КРИПП
О

Февраль

300 чел.

ЦОПП

В
течение
года

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

МОНМ
РК,
КРИПП
О,
ЦОПП

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

4 тыс. чел.

МОНМ
РК,
СКВОР
ЦОВО

обучающихся «Мастерская
профориентации»

1.

1.

Всекрымское
собрание

родительское

Межрегиональный
«Уютный класс»

3. Мероприятия для родителей
Расширение представлений и обогащение Республиканский
педагогическими умениями родителей по
вопросам
трудового
воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым

4. Межрегиональное сотрудничество
конкурс Реализация творческих, трудовых проектов Муниципальный,
для создания в общеобразовательных республиканский
организациях
комфортных
условий
пребывания учащихся

41

Направление: Экологическое воспитание, способствующее формированию экологической культуры, ответственного, бережного
отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты,
восстановления природы, окружающей среды.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Экологическое воспитание, нацеленное на формирование экологической и природоохранной культуры, направлено на решение глобальных
экологических проблем, вызванных в большей степени нерациональным и необдуманным отношением людей к окружающей среде и природным
богатствам. Уборка территорий и помощь животным – наиболее популярная общественно полезная деятельность и экологическая привычка для
совместного времяпрепровождения детей и родителей (30-40%).
Вызовы:
Выявлена низкая активность участия обучающихся в трудовой деятельности как в своей образовательной организации, так и за ее пределами,
особенно в экологических акциях, при этом достаточно высокий процент респондентов хотели бы принимать участие в такой деятельности, но не имеют
возможности. Мониторинг выявил, что реже всего дети обсуждают с родителями экологические проблемы, низкий уровень занятости среди школьников
экологическим туризмом.
Педагоги значимо чаще участвуют в экологических мероприятиях, при этом воспитательные подходы к заботе об окружающей среде не меняют
отношения к труду на благо общества. Родители относятся к окружающей среде более ответственно, среди обучающихся старшей школы осознанное
отношение к природе сформировано в меньшей степени: 15% обучающихся 8-11 классов участвуют в волонтерских экологических акциях, направленных
на уборку территории, сбор мусора, бутылок, макулатуры, крышек, высадку деревьев и пр.; 54% педагогов указывают, что очень часто обсуждают со
своими обучающимися экологическую обстановку. При этом 20% педагогов считают, что обучающимся не хватает таких качеств, как бережное
отношение к природе, окружающей среде.
VII.

Экспертный совет:
Совет руководителей образовательных организаций при Совете министров Республики Крым, утвержден постановлением Совета министров Республики
Крым от 30.05.2019 № 305 (с изм.)
Ресурсный центр естественнонаучной направленности на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного
образования Республики Крым «Эколого-биологический центр»
№
п/п

Название мероприятий

Цель проведения

Этапы проведения

Сроки
проведе
ния

Охват

Органи
заторы
меропр
иятия

Ссылка
на
технолог
ическую
карту

1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции

42

1.

Научно-практическая
конференция
учащихся
«Проблемы
охраны
окружающей среды Крыма»

Стимулирование творческого развития у Муниципальный,
обучающихся
общеобразовательных республиканский
организаций в области экологии, охраны
окружающей среды и природопользования;
выявление
и
развитие
одаренных
обучающихся
общеобразовательных
организаций, помощь в выборе профессии

1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Привлечение
внимания
обучающихся Муниципальный,
общеобразовательных
организаций
к республиканский
проблемам сохранения окружающей среды,
а
также
реализация
творческих
возможностей обучающихся

1.

Конкурс «Крым в фокусе эко
– объектива»

2.

Республиканский
природоохранный
«Чистый Крым»

3.

Смотр-конкурс
школьных Повышение роли школьных лесничеств Республиканский
лесничеств
«Лучшее Республики
Крым
в
сбережении,
школьное лесничество»
преумножении лесных богатств, сохранении
защитных, оздоровительных и иных
полезных функций леса, выявления и
поощрения школьных лесничеств, ведущих
общественно-полезный труд в лесном
хозяйстве

Привлечение
обучающихся Муниципальный,
конкурс образовательных организаций к работе по республиканский
изучению
проблем
экологического
состояния
окружающей
среды
и
практическому
участию
в
решении
природоохранных задач Республики Крым

1.3.

Апрель

1,5 тыс.
чел.

ЭБЦ,
Минпри
роды РК

Сентябр
ь-ноябрь

1,5 тыс.
чел.

Минпри
роды
РК,
МОНМ
РК

Ноябрь

1,5 тыс.
чел.

МОНМ
РК, ЭБЦ

Ноябрьдекабрь

1,5 тыс.
чел.

Минпри
роды
РК,
МОНМ
РК, ЭБЦ

Акции, экскурсии, туризм

43

1.

Республиканская
эколого- Привлечение
обучающихся Школьный,
природоохранная акция «К общеобразовательных
организаций
к муниципальный,
чистым истокам»
практической
природоохранной республиканский
деятельности, направленной на охрану и
улучшение состояния источников, рек и
других
водоемов
Республики
рациональное
использование
ресурсов

Сентябр
ь-ноябрь

1 тыс. чел.

ЭБЦ

ЭБЦ

Крым,
водных

2.

внимания
обучающихся Школьный,
Экологическая
акция Привлечение
общеобразовательных
организаций
к муниципальный,
«Сохраним можжевельники
проблеме
сохранения
популяций
республиканский
Крыма»
можжевельника на территории Республики
Крым

Октябрь
-ноябрь

5 тыс. чел.

3.

Природоохранные
социально-образовательные
проекты
«Эколятадошколята»,
«Эколята»,
«Молодые
защитники
природы»

Формирование
у
обучающихся Школьный,
общеобразовательных
организаций муниципальный,
экологического мышления и способности республиканский
осознавать последствия своих действий по
отношению к окружающей среде

В
течение
года

10 тыс. чел. ЭБЦ

4.

Акция «Лучший школьный
двор»

Формирование экологической культуры Муниципальный,
обучающихся
общеобразовательных республиканский
организаций на основе трудового, духовно –
нравственного развития личности через
совместную деятельность обучающихся,
родителей, педагогического коллектива в
благоустройстве пришкольной территории

Май

223
чел.

5.

Месячник благоустройства
территории

Обучение
школьников
практическим Школьный,
способам и методам благоустройства муниципальный
дворовой территории, активная пропаганда
природоохранных
знаний
среди
школьников, приобщение к сохранению и
приумножению природных ресурсов

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

70 тыс. чел. МОНМ
РК, МО
РК

тыс. МОНМ
РК, МО
РК

44

6.

1.

2.

1.

Экотуризм (посещение особо Пропаганда туризма как здорового образа Школьный
охраняемых
природных жизни, познавательного и активного отдыха
территорий)
и поддержки инициативы обучающихся по
освоению
навыков
природоохранной
деятельности, направленной на развитие
интереса к экологии, к практическому
участию в деле сохранения природных
экосистем,
способствующих
решению

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

проблем экологического образования и
нравственного воспитания детей
2. Мероприятия для педагогических работников
Совершенствование
методических Республиканский
Республиканский
Март
методический
семинар компетенций,
повышения
естественнонаучной
профессиональной
мотивации,
направленности
профессионального роста педагогических
работников Республики Крым
Цикл
семинаров
«Региональные
экологические приоритеты и
достижения в Республике
Крым»

Всекрымское
собрание

Совершенствование
компетенций,

методических Республиканский

повышения
профессиональной
мотивации,
профессионального роста педагогических
работников Республики Крым

3. Мероприятия для родителей
уровня
экологической Республиканский
родительское Повышение
компетентности родителей; формирование
правил
экологически
грамотного
взаимодействия с окружающей средой;
повышение роли семьи в воспитании у детей
любви к природе

Июнь,
сентябрь

В
течение
года

20 тыс. чел. Минпри
роды
РК, МО
РК,
руковод
ители
ОО

Методисты
, учителя
естественн
о-научной
направленн
ости
Методисты
, учителя
естественн
о-научной
направленн
ости

ЭБЦ

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

ЭБЦ

КРИПП
О,
Минпри
роды
Крыма

4. Межрегиональное сотрудничество

45

1.

Международная акция «Сад
памяти»

Формирование культуры ответственного Школьный,
отношения к экологии, популяризация темы муниципальный,
эко-активизма и сохранение исторической республиканский
памяти путем привлечения обучающихся
общеобразовательных
организаций
к
высадкам деревьев в память о героях,
защищавших Родину

Мартапрель

20 тыс. чел.

Минпри
роды
Крыма,
МОНМ
РК, ЭБЦ

46

VIII. Направление: Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом личностных интересов и общественных
потребностей.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Одной из задач государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей является формирование государственного
заказа на проведение научных исследований, создание информационных и методических материалов (в том числе кинолетописи и других
аудиовизуальных материалов), произведений литературы и искусства, оказание услуг, направленных на сохранение и популяризацию традиционных
ценностей, а также обеспечение контроля качества выполнения этого государственного заказа.
Вызовы:
Более 30% молодежи не довольны своим внутренним состоянием.
Каждый пятый школьник и родитель оценивает высокий уровень общего интеллекта и эрудиции как необходимое условие для достижения успеха,
при этом дети и взрослые одинаково оценивают факторы, влияющие на достижение успеха. 22% обучающихся 8-11 классов, 29% родителей и 16%
учителей считают, что для достижения успеха важна хорошая специальность, при этом важен профессионализм в своем деле для 41% обучающихся 811 классов, 45% родителей и 55% педагогов.
Сфера промышленности не считается перспективной сферой деятельности (менее 5% молодежи выбирает различные сферы промышленности).
Образование и наука - сфера профессиональной деятельности является наиболее перспективной сегодня для 34% обучающихся 8-11 классов, для 39%
педагогов и только 18% родителей.
Экспертный совет:
Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
Попечительский совет Регионального центра выявления и поддержки одаренных детей в Республике Крым
№
п/п

Название мероприятий

Цель проведения

Этапы проведения

Сроки
проведе
ния

Охват

Органи
заторы
меропр
иятия

Ссылка
на
технолог
ическую
карту

1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции

47

1.

Форум
талантливых
и
одаренных
детей
«Интеллектуальный Стартап»

1.

Конкурс-защита
исследовательских
МАН «Искатель»

2.

Привлечение внимания талантливых и Республиканский
одаренных школьников Республики Крым к
вопросам
социально-экономического
развития региона и потенциала в реализации
инновационных проектов

Ноябрь

200 чел.

Ноябрь февраль

1,5
чел.

тыс. МАН
«Искате
ль»

Конкурс «Мы – гордость Выявление, поддержка, привлечение к Школьный,
Крыма!»
научным
исследованиям
талантливой муниципальный,
молодежи,
создание
условий республиканский
для
формирования
интереса
к
познавательной, творческой, инновационной
и
экспериментально-исследовательской
деятельности обучающихся

Ноябрь - 2,3
декабрь, чел.
январь февраль

тыс. МАН
«Искате
ль»

3.

Конкурс
социально Развитие и популяризация проектов и Школьный,
экономических
проектов исследовательской деятельности учащихся
муниципальный,
«Крым – XXI век»
республиканский

Январьмарт

1,5
чел.

тыс. ДДЮТ

4.

Конкурс исследовательских Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
работ и проектов учащихся учащихся, заинтересованных в изучении республиканский
младшего
школьного физики и естественных наук
возраста «Я исследователь»
(1-4 класс)

Февраль
- март

1,5
чел.

тыс. МАН
«Искате
ль»

5.

Конкурс исследовательских Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
работ и проектов учащихся учащихся, заинтересованных в изучении республиканский
среднего школьного возраста физики и естественных наук
«Шаг в науку»

Март – 3 тыс. чел.
апрель

1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
научно- Развитие
и
популяризация
научно- Муниципальный,
работ исследовательской деятельности учащихся
республиканский

МАН
«Искате
ль»

МАН
«Искате
ль»

48

6.

1.

Конкурс юных техников и
изобретателей

Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
учащихся, заинтересованных в изучении республиканский.
физики и естественных наук

1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Образовательный
туризм Развитие интересов и формирование Школьный
(туристские
поездки, мотивации
к
выбору
направления
экскурсии
с
целью подготовки и профессии обучающихся
профориентации
в
учреждения СПО, ВО, НИИ и
т.д.)

1.

Республиканский семинарпрактикум
детского
технопарка
«Кванториум»
для
педагогических
работников
Республики
Крым

2.

Региональный
семинар
«Финансовая
грамотность
детей и молодежи как
актуальная
задача
современного образования»

2. Мероприятия для педагогических работников
Содействие перспективному, инновационно- Республиканский
ориентированному сотрудничеству между
педагогическими
работниками
образовательных организаций Республики
Крым и педагогическими работниками МАН
«Искатель»
Актуализация
знаний
педагогов
по Республиканский
реализации
программ
финансовой
грамотности
в
образовательных
организациях Республики Крым

Март - 1,5
апрель
чел.

тыс. МАН
«Искате
ль»

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

20 тыс. чел. МО РК,
РУКОВ
ОДИТЕ
ЛИ ОО

Февраль
, май

Педагогиче
ские
работники
образовате
льных
организаци
й

МАН
«Искате
ль»,
КРИПП
О

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Педагогиче
ские
работники
образовате
льных
организаци
й

КРИПП
О,
Минфин
РК

49

3.

Научно-методическая
конференция «Финансовая
грамотность
в
системе
образования
Республики
Крым»

Формирование
расширенных
знаний Республиканский
педагогов по приоритетным направлениям
развития финансовой грамотности в
образовательных
организациях
в
соответствии с реализацией стратегии
повышения финансовой грамотности и
формирования
финансовой
культуры
населения Российской Федерации

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Педагогиче
ские
работники
образовате
льных
организаци
й

КРИПП
О,
Минфин
РК

4.

Марафон
по
налоговой Развитие
и
распространение Республиканский
грамотности «Наши налоги – педагогического опыта по обучению
достойное будущее страны!» налоговой грамотности и воспитанию
налоговой
культуры
подрастающего
поколения

В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)

Педагогиче
ские
работники
образовате
льных
организаци
й

КРИПП
О,
Минфин
РК

5.

Республиканский
семинар
специалистов
муниципальных образований
по работе с МАН «Искатель»

Октябрь
2025 г.

Педагоги
МАН
дополнител «Искате
ьного
ль»
образовани
я научнотехническо
й
направленн
ости

В
течение
года

Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й

1.

Всекрымское
собрание

родительское

содействие перспективному, инновационно- республиканский
ориентированному сотрудничеству между
педагогическими
работниками
образовательных организаций Республики
Крым и педагогическими работниками
Государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
дополнительного образования Республики
Крым «Малая академия наук «Искатель»

3. Мероприятия для родителей
Расширение знаний родителей о развитии Республиканский
познавательного интереса и познавательной
активности детей средствами опытноэкспериментальной
деятельности,
как
средство
по
формированию
профессионального выбора обучающихся

КРИПП
О, МАН
«Искате
ль»

4. Межрегиональное сотрудничество
50

1.

Межрегиональный фестиваль
«Техно Крым»

Популяризации
научно-технического Межрегиональный
творчества
и
повышение
престижа
инженерных профессий среди учащихся,
выявления и поддержки талантливой
молодежи, стимулирования интереса детей и
молодежи к сфере высоких технологий,
создания условий для интеллектуального
развития и поддержки интереса к научной
деятельности учащихся

Майиюнь

1 тыс. чел.

МАН
«Искате
ль»

51

Сокращения:
Автономная некоммерческая организация «Социальный творческий центр «Дети одной планеты» - СТЦ «Дети одной планеты»
Администрации городских округов и муниципальных районов – МО РК
ГБОУВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова» - КИПУ
Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Республики Крым "Центр детскоюношеского туризма и краеведения" – ЦДЮТК
Государственного комитета по делам архивов Республики Крым – Госкомархив РК
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Дворец детского и
юношеского творчества» - ДДЮТ
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Региональный центр по
подготовке к военной службе и военно-патриотическому воспитанию» - КРЫМПАТРИОТЦЕНТР
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Крым
"Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования" – КРИППО
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Эколого-биологический
центр» - ЭБЦ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым "Крымское художественное училище
имени Н.С. Самокиша" – КХУ им. Н.С. Самокиша
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Крымская республиканская детская библиотека им. В.Н.
Орлова» - КРДБ им. В.Н. Орлова
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Крымский литературно-художественный мемориальный музейзаповедник» - КЛХММЗ
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Республиканская крымскотатарская библиотека им. И.
Гаспринского» - Библиотека им. И. Гаспринского
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Центр народного творчества Республики Крым» - Центр
народного творчества Крыма
Государственное бюджетное учреждение Республики Крым "Крымский киномедиацентр" - Крымский киномедиацентр
Государственное казенное учреждение "Крымский республиканский центр социальных служб для семьи, детей и молодежи" –
КРЦСССДМ
Государственное казенное учреждение Республики Крым "Центр занятости населения" – ЦЗН
Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования Республики Крым «Малая академия наук
«Искатель» - МАН «Искатель»
Государственный комитет молодежной политики Республики Крым – Госкомитет молодежной политики РК
Государственный совет Республики Крым – Госсовет РК
Департамент образования и науки города Севастополя – Депобрнауки г. Севастополя
Департамент труда и социальной защиты населения города Севастополя - ДТСЗН Севастополя
Духовное управление мусульман Республики Крым и г. Севастополь (Таврического муфтията) – ДУМК
52

Крымская митрополия Русской Православной Церкви - Крымская митрополия
РПЦ
Крымский юридический институт (филиал) федерального
государственного казенного образовательного учреждения высшего
образования «Университет прокуратуры Российской Федерации» - КЮИ
(ф) УП РФ
Крымское Региональное Отделение Общероссийской Общественной
Организации "Союз Театральных Деятелей Российской Федерации
(Всероссийское Театральное Общество)" - КРО СТД РФ
Международный детский центр "Артек" – МДЦ «Артек»
Межрегиональная
общественная организация
«Русское единство» Русское единство
Министерства финансов
Республики Крым –
Минфин РК
Министерство культуры Республики Крым – Минкульт РК
Министерство образования,
науки и молодежи
Республики Крым – МОНМ
РК Министерство
промышленности и
торговли Республики Крым
– Минпром РК
Министерство спорта
Республики Крым –
Минспорт РК
Министерство труда и социальной защиты Республики Крым – Минтруд РК
Министерство экологии и природных
ресурсов Республики Крым –
Минприроды РК Общеобразовательная
организация – ОО
ООО «Велес-Крым»; ООО «Антей»; ООО "Южная"; ООО «Яросвит Агро»;
«ДжиАйТи» автотранспортное предприятие; «Скворцово» - крымское качество –
СКВОРЦОВО
Региональная детская общественная организация «Крымская малая
академия искусств и народных ремесел» - КМАИИНР Региональное
отделение общероссийского общественно-государственного движения
детей и молодежи «Движение Первых»
Республики Крым – РДДМ «Движение Первых»
Региональное отделение общероссийской общественногосударственной организации «Добровольное общество содействия
армии, авиации и флоту России» - ДОСААФ
Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей в Республике
Крым "Импульс" – ИМПУЛЬС
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет
имени В.И. Вернадского» - КФУ

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
№

Планируемое мероприятие

Сроки

Ответственные

1

Составление и согласование
планов воспитательной работы
на 2024/2025учебный год

Август 2024

Зам. директора по
ВР

2

Инструктивно-методическое
совещание о подготовке и
проведении праздников,
месячников, акций

В течение
года

Зам. директора по
ВР

1.СОВЕЩАНИЕ ПРИ ДИРЕКТОРЕ
№

Планируемое мероприятие

Сроки

Ответственные

1

Результаты воспитательной
работы за 2023 -2024 учебный
год.

25. 08. 2024

Зам. директора по
ВР

О целях и задачах службы
педагогического
сопровождения на
2024/2025учебный год.
2

Об организационном и
методическом обеспечении
выполнения запланированных
мероприятий на
2024/2025учебный год.

05. 09. 2024

Зам. директора по
ВР

3

О состоянии работы по
обеспечению безопасности
жизнедеятельности учащихся.

26. 08. 2024

Завхоз, классные
руководители

26. 12. 2024
20. 03. 2025