МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КОЛЬЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
САКСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ПОЛОЖЕНИЕ
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
МБОУ «Кольцовская средняя школа»
протокол от 26.08.2026г. №12






















УТВЕРЖДЕНО
Приказом МБОУ «Кольцовская средняя
школа»
от 26 августа 2026г. № 234-о/д

Положение
о внутренней системе оценки качества образования
в МБОУ «Кольцовская средняя школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение о внутренней системе оценки качества образования (далее —
ВСОКО) в МБОУ «Кольцовская средняя школа» (далее — Положение) разработано в
соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утвержденным приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 (в
действующей редакции) ;
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, утвержденным приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 (в
действующей редакции) ;
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 (в действующей
редакции) ;
Федеральной образовательной программой начального общего образования,
утвержденной приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 372 (с изменениями,
внесенными приказом от 10.11.2025 № 808) ;
Федеральной образовательной программой основного общего образования, утвержденной
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 (с изменениями, внесенными приказом от
10.11.2025 № 808) ;
Федеральной образовательной программой среднего общего образования, утвержденной
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 371 (с изменениями, внесенными приказом от
10.11.2025 № 808) ;
приказом Минпросвещения России от 09.10.2024 № 704 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ»;
приказом Минпросвещения России от 10.11.2025 № 808 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ»;
приказом Минпросвещения России от 22.06.2026 № 436 «Об утверждении федерального
перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования» ;
приказом Минпросвещения России от 18.07.2025 № 543 «Об утверждении федерального
перечня электронных образовательных ресурсов»;






















Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом
Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 (в действующей редакции) ;
приказом Минобрнауки от 22.09.2017 № 955 «Об утверждении показателей мониторинга
системы образования» (в действующей редакции) ;
Порядком проведения самообследования в образовательной организации, утвержденным
приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462 (в действующей редакции) ;
приказом Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» (в действующей
редакции) ;
постановлением Правительства РФ от 30.04.2024 № 556 «Об утверждении перечня
мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения мероприятий по
оценке качества образования» (действует до 01.09.2027) ;
письмом Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03 «О направлении рекомендаций»;
СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением
главного санитарного врача от 02.06.2026 № 19;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2 (в части,
не противоречащей СП 2.4.2.4283-26, до 01.03.2027) ;
локальными нормативными актами МБОУ «Кольцовская средняя школа».
1.2. Внутренняя система оценки качества образования представляет собой совокупность
организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур,
обеспечивающих на единой основе оценку качества образовательных результатов,
качество реализации образовательного процесса, качество условий, обеспечивающих
образовательную деятельность с учетом запросов основных участников образовательных
отношений.
1.3. Положение определяет цели, задачи, принципы внутренней системы оценки качества
образования в МБОУ «Кольцовская средняя школа» ее организационную и
функциональную структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной
оценки качества образования) и общественное участие в оценке и контроле качества
образования.
1.4. В настоящем Положении используются следующие термины и сокращения:
качество образования — комплексная характеристика образовательной деятельности и
подготовки обучающихся, выражающая степень их соответствия федеральным
государственным образовательным стандартам, федеральным государственным
требованиям (или) потребностям физического лица, в интересах которого осуществляется
образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов
образовательной программы;
оценка качества образования — процесс определения степени соответствия измеряемых
образовательных результатов, условий их обеспечения зафиксированной в нормативных
документах системе требований к качеству образования, включающей качество
образовательных достижений обучающихся, качество образовательных программ,
качество условий осуществления образовательного процесса, качество управления на
основе внутренних и независимых оценочных процедур, проводимых школой;
внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) — целостная система
диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами
государственно-общественного управления ОО, которым делегированы отдельные
полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных




























структур и нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление качеством
образования;
измерение — оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольных
измерительных материалов (традиционных контрольных работ, тестов, анкет и др.),
которые имеют стандартизированную форму и содержание которых соответствует
реализуемым образовательным программам;
экспертиза — всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса,
условий и результатов образовательной деятельности;
критерий — признак, на основании которого производится оценка и который
конкретизируется в показателях и индикаторах — совокупности характеристик,
позволяющих отразить уровень достижения критерия;
ГИА — государственная итоговая аттестация;
ЕГЭ — единый государственный экзамен;
ОГЭ — основной государственный экзамен;
ФГОС — федеральный государственный образовательный стандарт;
ФОП — федеральная образовательная программа уровня образования;
УУД — универсальные учебные действия.
1.5. Положение о ВСОКО, дополнения и изменения к нему, процедуры, сроки и
ответственные за ВСОКО утверждаются приказом руководителя ОО ежегодно после
обсуждения с педагогами и родителями (законными представителями) учеников на
педагогическом совете.
1.6. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников МБОУ
«Кольцовская средняя школа» осуществляющих профессиональную деятельность в
соответствии с трудовыми договорами, в том числе на сотрудников, работающих по
совместительству.
2. Цели и задачи функционирования ВСОКО
2.1. Целями ВСОКО являются:
формирование единой системы оценки состояния образования, обеспечивающей
определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество
образования в МБОУ «Кольцовская средняя школа»;
получение объективной информации о состоянии качества образования, степени
соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям,
определяемым государственными стандартами, тенденциях его изменения и причинах,
влияющих на его уровень;
предоставление всем участникам образовательных отношений и общественности
достоверной информации о качестве образования;
принятие
обоснованных
и
своевременных
управленческих
решений
по
совершенствованию образовательной деятельности МБОУ «Кольцовская средняя школа»
и повышение информированности участников образовательных отношений при принятии
таких решений;
прогнозирование развития образовательной системы МБОУ «Кольцовская средняя
школа».
2.2. Основными задачами ВСОКО являются:
формирование единого подхода к оценке качества образования и ее измерению;
формирование системы аналитических критериев и показателей, позволяющей
эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;
формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной системы
образовательной статистики и мониторинга качества образования;
самообследование деятельности ОО, развитие форм оценки качества образования,
включая самооценку и педагогическую экспертизу;
определение степени соответствия условий организации и осуществления
образовательной деятельности государственным требованиям;

































определение в рамках мониторинговых исследований степени соответствия качества
образования на различных уровнях обучения государственным стандартам;
определение степени соответствия образовательных программ нормативным требованиям
и запросам субъектов образовательной деятельности;
обеспечение доступности качественного образования;
оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
выявление факторов, влияющих на качество образования;
содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах
оценки качества образования; определение направлений повышения квалификации
педагогических работников по вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов,
индивидуальным достижениям обучающихся;
стимулирование инновационных процессов с целью поддержания и постоянного
повышения качества и конкурентоспособности;
определение рейтинга педагогов и участие в решении о стимулирующей надбавке к
заработной плате за высокое качество обучения и воспитания;
расширение общественного участия в управлении образованием в МБОУ «Кольцовская
средняя школа» и формирование экспертного сообщества;
анализ эффективности принимаемых управленческих решений;
разработка адресных рекомендаций на основе анализа полученных данных;
обеспечение информационной открытости оценочных процедур;
создание системы объективной оценки качества образования, позволяющей сопоставлять
результаты на уровне школы, района, региона и страны;
сочетание внутренних диагностических работ с внешними мониторингами (ВПР, НИКО,
региональные и муниципальные диагностики) для получения объективной картины
качества образования.
3. Принципы ВСОКО
В основу внутренней системы оценки качества образования положены принципы:
объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве
образования;
реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и
личностной значимости, учета индивидуальных особенностей развития отдельных
обучающихся при оценке результатов их обучения и воспитания;
открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему
оценки качества образования;
единства и сопоставимости критериальных подходов, инструментов и результатов;
инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом
существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и
интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления;
взаимного дополнения оценочных процедур, установления между ними взаимосвязей и
взаимозависимости;
качества и надежности средств оценки образовательных достижений;
доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп
потребителей;
рефлексивности, реализуемой через включение педагогов в самоанализ и самооценку
деятельности с опорой на объективные критерии и показатели;
повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;
оптимальности использования источников первичных данных для определения
показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их
многократного использования);






























соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества
образования в образовательной организации;
ответственности участников образовательного процесса за повышение качества
образования.
4. Субъекты ВСОКО и их функции
4.1. Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой, экспертизой
качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя:
администрацию МБОУ «Кольцовская средняя школа»;
педагогический совет;
методический совет;
методические объединения учителей-предметников;
иные временные субъекты.
4.1.1. В функции администрации в рамках ВСОКО входит:
формирование, утверждение приказом директора МБОУ «Кольцовская средняя школа» и
контроль исполнения блока локальных актов, регулирующих функционирование ВСОКО,
и приложений к ним;
разработка мероприятий и подготовка предложений, направленных на совершенствование
системы ВСОКО, участие в этих мероприятиях;
обеспечение
проведения
контрольно-оценочных
процедур,
мониторинговых,
социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;
использование результатов внешних и внутренних оценочных процедур для повышения
качества образования;
организация системы мониторинга качества образования в образовательной организации,
сбор, обработка и хранение информации о состоянии и динамике развития, анализ
результатов оценки качества образования на уровне МБОУ «Кольцовская средняя школа»;
организация изучения информационных запросов основных пользователей системы
оценки качества образования;
обеспечение условий для подготовки работников образовательной организации и
общественных экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
предоставление информации о качестве образования на районный и городской уровни
системы оценки качества образования;
формирование информационно-аналитических материалов по результатам оценки
качества образования (анализ работы образовательной организации за учебный год,
самообследование, публичный доклад, др.);
принятие управленческих решений по повышению качества образования на основе
анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.
4.1.2. Педагогический совет образовательной организации:
содействует определению стратегических направлений развития системы образования в
МБОУ «Кольцовская средняя школа»;
содействует реализации принципа общественного участия в управлении образованием;
принимает участие: — в формировании информационных запросов основных
пользователей системы оценки качества образования образовательной организации; — в
обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития
системы образования; в экспертизе качества образовательных результатов, условий
организации образовательной деятельности; — в оценке качества и результативности
труда работников ОО, распределении выплат стимулирующего характера работникам и
согласовании их распределения в порядке, установленном локальными актами;
содействует организации работы по повышению квалификации педагогических
работников, развитию их творческих инициатив;
заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады представителей
организаций и учреждений, взаимодействующих с ОО по вопросам обучения и
воспитания обучающихся, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-



























гигиенического режима в образовательной организации, об охране труда, здоровья и
жизни обучающихся и по другим вопросам образовательной деятельности МБОУ
«Кольцовская средняя школа»;
принимает решение о перечне учебных предметов, выносимых на промежуточную
аттестацию по результатам учебного года.
4.1.3. Методический совет и методические объединения учителей-предметников МБОУ
«Кольцовская средняя школа»:
участвуют в разработке методик оценки качества образования, системы показателей,
характеризующих состояние и динамику развития образовательной организации,
критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов;
содействуют подготовке работников образовательной организации и общественных
экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации обучающихся и
формируют предложения по их совершенствованию;
готовят предложения для администрации по выработке управленческих решений по
результатам оценки качества образования.
4.1.4. В функции психолого-педагогической службы МБОУ «Кольцовская средняя школа»
в рамках ВСОКО входит:
проведение психологических исследований, направленных на выявление различных
затруднений обучающихся;
оценка уровня адаптации и степени психологического комфорта пребывания
обучающихся в МБОУ «Кольцовская средняя школа»;
разработка рекомендаций для педагогов и администрации по оптимизации условий
образовательного процесса в МБОУ «Кольцовская средняя школа»;
разработка предложений для администрации ОО по повышению качества образования.
4.1.5. В функции органов государственно-общественного управления (совет родителей в
соответствии с полномочиями, определенными уставом МБОУ «Кольцовская средняя
школа») в рамках ВСОКО входит:
общественная оценка качества образования как составляющая внешней оценки качества;
оценка эффективности реализации программы развития МБОУ «Кольцовская средняя
школа» и обеспечения качества условий обучения.
5. Организация оценки качества образования
5.1. Компоненты ВСОКО:
оценка реализуемых в МБОУ «Кольцовская средняя школа» образовательных программ;
оценка предметных, метапредметных и личностных достижений обучающихся;
оценка деятельности педагогических и руководящих работников МБОУ «Кольцовская
средняя школа»;
оценка качества условий образовательной деятельности.
5.2. Оценка содержания образования проводится в форме внутренней экспертизы ООП по
уровням общего образования на предмет соответствия:
основных образовательных программ, адаптированных основных образовательных
программ, программы воспитания, учебных планов и рабочих программ требованиям
ФГОС и ФОП;
учебного плана, плана воспитательной и внеурочной деятельности требованиям
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;
расписания учебных занятий требованиям санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов.
5.2.1. Оценка содержания образования проводится с использованием чек-листа,
являющегося приложением 1 к настоящему Положению.
5.2.2. Оценка дополнительных общеобразовательных программ проводится на этапе их
рассмотрения по следующим критериям:





























соответствие структуры и содержания программы региональным требованиям (при их
наличии);
соответствие дополнительных образовательных программ запросам родителей (законных
представителей) обучающихся МБОУ «Кольцовская средняя школа»;
соответствие форм и методов оценки планируемых результатов содержанию программы.
5.2.3. Перечень реализуемых дополнительных общеобразовательных программ
обновляется ежегодно.
5.2.4. По итогам оценки основных и дополнительных общеобразовательных программ
делается вывод об эффективности педагогической системы школы в отношении:
обеспечения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;
интеграции урочной и внеурочной деятельности;
инструментария формирующей оценки и ориентации учебных занятий на достижение
уровня функциональной грамотности;
культуры учебного взаимодействия педагогов и обучающихся;
психолого-педагогического сопровождения самоорганизации и познавательной
самомотивации обучающихся;
проектной и исследовательской деятельности обучающихся;
социального, научно-методического партнерства;
деятельности внутришкольных методических объединений.
5.2.5. Данные о выполнении объема образовательных программ используются для
своевременной корректировки образовательного процесса.
5.2.6. По результатам оценки образовательных программ выносится решение о внесении
соответствующих изменений. Изменения вносятся на основании приказа руководителя
МБОУ «Кольцовская средняя школа» с учетом протокола согласования изменений со
стороны методического совета.
5.3. Оценка предметных, метапредметных и личностных достижений обучающихся
включает:
национальные исследования качества образования (НИКО);
региональные мониторинговые исследования и диагностические работы;
районные мониторинговые исследования и диагностические работы;
предметные результаты обучения (приложение 2);
метапредметные результаты обучения (приложение 3);
личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся);
здоровье обучающихся (в динамике);
достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.
При проведении оценки школа использует перечни (кодификаторы) проверяемых
требований к метапредметным и предметным результатам освоения ООП школы,
утвержденные в составе ФОП НОО, ООО и СОО (приказ Минпросвещения от 09.10.2024
№ 704).
Результаты внешнего и внутреннего оценивания школа использует для повышения
качества образования в школе (письмо Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03).
5.3.1. Сочетание внутренних и внешних оценочных процедур:
внутренние диагностические работы проводятся в соответствии с планом ВСОКО по
предметам и параллелям, определенным на текущий учебный год;
внешние мониторинги (ВПР, НИКО, региональные и муниципальные диагностики)
интегрируются в общий план оценочных процедур;
результаты внешних процедур используются для верификации внутренней оценки и
корректировки образовательного процесса.
5.3.2. Критерии оценки условий реализации образовательных программ (приложение 4):
кадровое обеспечение: укомплектованность штата, квалификация педагогов, прохождение
КПК;




































материально-техническое обеспечение: оснащенность кабинетов, наличие оборудования,
доступ к ИКТ;
учебно-методическое и информационное обеспечение: обеспеченность учебниками,
наличие ЭОР, соответствие ФПУ;
психолого-педагогические условия: наличие психологической службы, тьюторское
сопровождение, работа с ОВЗ;
санитарно-гигиенические условия: соответствие СанПиН и СП;
медицинское сопровождение и питание.
5.4. Результаты деятельности педагогических и руководящих работников образовательной
организации включают:
результаты аттестации педагогических работников и руководителя МБОУ «Кольцовская
средняя школа»;
результаты профессиональных педагогических конкурсов;
мониторинги эффективности руководителей;
конкурсы инновационной деятельности;
результаты контрольно-надзорных процедур;
результаты лицензирования и аккредитации;
анализ результатов независимой оценки (педагогической экспертизы);
результаты комплексных оценок образовательных организаций и систем рейтингования
образовательных организаций.
5.5. Качество условий образовательной деятельности (приложение 4):
кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научнометодическую деятельность педагогов);
психолого-педагогические условия;
материально-техническое обеспечение;
учебно-методическое информационное обеспечение;
санитарно-гигиенические условия;
медицинское сопровождение и питание;
наличие электронного документооборота и нормативно-правовое обеспечение
образовательного процесса.
6. Использование информации, полученной в рамках ВСОКО
6.1. Периодичность проведения оценки качества образования, субъекты оценочной
деятельности устанавливаются в плане ВСОКО.
6.2. Гласность и открытость результатов оценки качества образования реализуются путем:
предоставления информации: — основным потребителям результатов ВСОКО; —
средствам массовой информации через публичный доклад директора образовательной
организации, самообследование;
размещения аналитических материалов, результатов оценки качества образования на
официальном сайте образовательной организации.
6.3. Результаты ВСОКО используются для решения управленческих задач на уровне
МБОУ «Кольцовская средняя школа» с целью:
информирования обучающегося, его родителей, педагогов о результатах текущего
оценивания и промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации;
разработки программ и планов адресной помощи обучающимся и группам обучающихся;
поиска и развития талантов, планирования работы по профориентации;
разработки/корректировки программ развития и образовательных программ,
индивидуальных траекторий развития обучающихся;
анализа качества работы и эффективности деятельности педагогических работников,
формирования индивидуальных траекторий повышения квалификации и системы
стимулирования работников ОО;
подготовки программ и планов повышения квалификации педагогического коллектива и
индивидуальных планов развития педагогов;













планирования работы методических объединений;
проведения самообследования и подготовки публичных отчетов;
оптимизации инфраструктуры и системы управления;
планирования внутреннего контроля.
7. Документы ВСОКО
7.1. К документам ВСОКО относятся:
отчет о самообследовании (приложение 5);
сводные ведомости успеваемости;
аналитические справки по результатам мониторингов, опроса удовлетворенности
родителей, плановых административных проверок и др.;
аналитические справки-комментарии к результатам внешних независимых диагностик и
ГИА;
анкетно-опросный материал, шаблоны стандартизованных форм и др.;
приложения
к
протоколам
заседаний
коллегиальных
органов
управления
образовательным учреждением.
7.2. Состав документов ВСОКО ежегодно корректируется в зависимости от задач
административного контроля в текущем учебном году.
7.3. Приложения 1-5 настоящего Положения (Чек-лист самооценивания процесса и
содержания образования, Оценка предметных образовательных результатов, Оценка
метапредметных
образовательных
результатов,
Оценка
условий
реализации
образовательных программ, Структура отчета о самообследовании) являются
обязательными к заполнению и используются в соответствии с установленными формами.
8. Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения директором школы
и действует до принятия нового положения.
8.2. Положение подлежит пересмотру и актуализации периодически перед началом нового
учебного года, а также при изменении федерального законодательства, ФГОС, ФОП,
санитарных правил или нормативных актов в сфере образования.
8.3. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся на основании решений
педагогического совета и утверждаются приказом директора школы.